这两天，每到晚辅时间，就有点忙乱，总有那么几个孩子搞到好晚才写完作业。家长来接时，总会跟我说对他盯紧点，多催催他。
其实，家长哪里知道，我每天盯紧的都是那几个磨蹭的。越自觉听话的孩子，越不需要管，而且他们的学习效率非常，一个小时左右写完家庭作业，预习完所有科目。不管老师有没有布置预习，我每天都会叫他们提前预习，让他们养成自觉学习的好习惯。
每天晚辅时间虽忙碌却也井井有条，但从这个星期开始，感觉忙乱起来。一到晚辅时间，心就慕名地慌乱起来，不停地催促孩子们快写作业。发觉越催越慢，越慢我心里就越急。是不是孩子不听话了？于是该严肃的要严肃了，训斥的训斥，打手的打手，双管齐下也不见效果。
昨晚下班回来就开始格物，到底是哪里出了问题？边吃饭边在脑海里搜寻所有的细节，每个孩子依然是原来的孩子，效率高的依然效率高，孩子们没有变。变的是我，是我被内心的焦急带偏了情绪，越焦急情绪越不稳定，越不稳定越向外抓取，所以就总是盯着那几个磨蹭的孩子。
“行有不得反求诸己”，“我是一切的根源”。一切问题从自己身上找原因，果然一找一个准。既然问题的根源找到了，接下来就是解决问题了。
还是改自己——格物反思。静心、沉着、冷静是当下最需要做的。老师说“女人是一个家的定海神针”，对于这些孩子们，我又何尝不是他们的定海神针呢？我定他们才能定，我静他们才能静。
这两天体验了严管，效果不好。这种严管，是大部分父母对孩子的一种管教方式。突然明白为什么自己的孩子那么不好管了，用这种方式对别人的孩子同样是不适用的，原来所有的孩子都不喜欢我们所谓的“心切的爱”。
我们都打着爱的名义，兀自焦躁，怪孩子不听话，不爱学习。一切的象，都是心的折射。外在的是焦躁，内在的是心不安。
接下来就是要改变策略。全然允许全然接纳，才能各自安好。保持一颗如如不动的心，静心做好自己的事情，按部就班，有条不紊。相信在我的静心下，孩子们也会静心学习。
在这个星期之前，这个学期的晚辅学习环境非常好，几乎孩子们的呼吸声都能听见，入班即静是我时刻谨记的。所以，虽然这个学期的晚辅孩子比去年要多一倍多，但是我却能轻松安排好所有孩子的作业，而且比以往效率高很多。这个学期，我不仅只是让孩子完成老师布置的任务，每天要求孩子预习所有科目。
想想去年的晚辅，还心有余悸。一位奶奶不放心自己的孙子，每天放学都坐在教室里看着。孙子本来被她惯得脾气很坏，一到6点半左右，总会闹一场祖孙大战。孩子稍微有点不专心，奶奶就说孩子不认真，而孩子就嫌奶奶烦，祖孙两动不动就干架，孩子真对奶奶动手，孩子惯到什么程度了。有时不听话，我管教也会跟我对着干，砸板凳踢桌子，面部张牙舞爪的表情看起来像混社会的。很无奈，到最后人家只会说我管不好她家的孩子，说我不严厉。
我跟奶奶说过几次，她不在，孩子很乖，可是奶奶总不信。头疼的时候，真希望孩子下学期不要来了。一个孩子会把整个教学环境搞得一团糟。
好在这个学期，一批四年级的孩子被安排到另一个校区了，他正好也在。虽然丢了生源，想想还是轻松很多。
这个学期，因为管理轻松多了，我更多的精力花在了辅导孩子们身上，我的工作效率大大提高，孩子们的学习效率也大大提高。这两天又有点忙乱，我不再烦恼逃避，而是积极面对，相信今晚开始，我能解决好一切，而且比之前更加好。相信相信的力量，心念的力量真的无比强大。
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