前两天我和桥桥说：妈妈觉得我不能给你检查作业了。
可能我没有任何商量直接告诉他我的决定，当时他就很生气：不行，你得给我检查！
（此处反思，复盘后我想下次应该说得更好）
当时气氛就不对了于是最后演变成关注于处理生气的情绪了：这个事情我们有空的时候一起讨论下该怎么办。
今天，在经历了非常忙碌的两天之后，到晚上终于把所有作业全部完成了，桥桥表示希望和我一起聊聊天，那我们正好聊聊天。
提到了关于检查作业的事情，他说：当然是你检查好啦，你检查得出来，我检查不出来。
我说：现在来看么好像是我检查好呀，但一年，两年，甚至十年以后呢？
他沉默了下。
我说：要不我们列一张表一起看看谁来检查的好处和坏处？
他说好的。
于是，我们一起头脑风暴了关于检查作业的问题，我列了表格。他往里面填了内容。
关于检查作业
填完之后，桥桥说：以后你别给我检查了，否则我得不到锻炼了。
我继续问：嗯，看上去你很清楚自己想要的是什么哦。那我们可不可以有更好的办法，既能提高准确率，又能让你得到锻炼呢？
桥桥想了下说：那要不这样，你教教我检查的方法，然后我自己检查。
我：当然可以啊！
桥桥：好
我：那我们就这么愉快的决定了？
桥桥与我击掌，我说：真开心有我们的约定！妈妈其实想说的是，不是我不帮你，如果你真的有需要，妈妈就在这里，但妈妈不能代替你，相信你呦！
（回头再看看，我想良好的连接是必要的前提，然后开始启发式提问，明确界限，同时表示和他在一起）
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