昨天，第一次和小伙伴们做了助教，突然觉得培训了这么久，自己的价值终于有所体现了。我这小小的心里，不免有些小期待！
我们准时到了大瑶中学。在聂老师和孩子们进行简单的互动之后，体验式的减压活动就在“助教们每人找一组”的口令中开始了。我挑了一个离我最近的一组。无独有偶，都是四个男孩子，都是四个戴眼镜的男孩子，而且还是四个戴黑色眼镜的男孩子。我走过去说：嘿，我可以和你们一起玩儿吗？这四个孩子突然一愣，然后大笑，进而点头。我有点高兴，接着我做了简单的自我介绍，我们这个“眼镜小组”就这样组合完毕了，因为我也是个戴眼镜儿的。
在聂老师的这两个小时活动中，我就安静地做了一回倾听者，耐心地做了一回引导者。起初，这四个孩子有些拘泥。不过这四个孩子私下的关系应该挺不错，巧合的是他们的名字里都有min的读音。这又是一个无独有偶。真有意思！起初，他们顺从地参与游戏，看着他们在纸上的线条，我突然感觉孩子和我们的世界真的是不同的。他们的线条杂乱无章又能一气呵成。几轮下来，图上的内容也开始有了呈现。有趣的是在将自己勾勒的画面创编成一个故事，这四个孩子说来说去都与“爱情”有关。当时，我笑了。原来，这群懵懂的孩子开始在期盼了！青春如他们，这样又有什么不好呢！
两个小时下来，我们五个人相谈甚欢。他们把我当成老朋友般与我诉说着自己的困惑，自己的成长，自己的喜悦。突然发现，他们的世界已然不是孩子那般简单了。他们对人、对事、对物有了自己的看法。最让我欢喜的，是他们对另一个孩子的接纳，这一点感动了我，也让我接纳了他，关注着他。这个孩子来得有点儿晚，在我们已经完成了第一个体验的所有环节之后，在他进入到这个空间开始，我便注意上了他。他是由妈妈带着来的，两眼目光有些呆滞，走路的动作有些迟缓。他们朝着我们的方向过来，妈妈找来凳子带着孩子坐下。这对愉快的我们，都有些措手不及。很快，我旁边的那个孩子用手扶了一下他，右手边的那个孩子赶紧说：你快坐下。其余的两个孩子开始张罗他拿笔，拿纸。他们的行为，让这个成人的我有些惭愧。原本，这些应该由我来！不过，让我看到了这群孩子的善良。就这样，我们多了一个小伙伴。我开始教他怎么做，为了他能融入我们，我对面的孩子提议说：老师，我们六个人重新再画一次吧！我欣然地说：好！这一次画，其实没成功。因为这个孩子拿着画，画了很久，没一幅都画了很久。我们都没有出声。静静地等待着他画完，直到聂老师说开始第二个体验。在之后的每一个环节里，我们都会尽可能的让他明白我们要做什么，准备怎么做。从开始很慢很慢地进入，到后来的每一次跟随，我想，这个孩子已经有了感受，这群小伙子们已经有了新的领悟，于我，也有了新的认识和体会。
这几个孩子都有自己的故事。有悲伤，有感动，有焦虑……可是，我想对他们说：加油！相信自己！你们一定能做到！2017，一定会绽放出属于你的花儿！
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