本周的正面管教课，内容量非常的满，但大约是我自己头一天晚上没有休息好的缘故，（中午在大街上侯老师和我打招呼，我甚至第一眼都没有认出来他，在这里给他说一声抱歉。）留在头脑中的印象很深的只有非常重要的一个点：那就是，爱，就是让别人感受到你的爱的能力。
这个阿真以前在朋友圈有发过，当时看了一眼，并没有走心。但是这一节课上完之后，我从内心对这句话有了认知。
课程当中的一个环节就是学习错误目的表。这个环节侯老师让我们进行了大量的角色扮演。
我们是第1组，我们组表演的是寻求过度关注。说句实在话，之前我总觉得无条件的满足孩子的各种要求，是我母爱伟大的表现，尽管生活中有时候会因为自己的精疲力尽而自责自己。
第1步还是按照常规的角色扮演，一味的满足孩子。然而，随着搭档（代表孩子）的要求越来越多，自己开始感到厌烦，冲他吼起来。
第2步我们按照学了错误目的表之后来进行角色扮演。这个时候当孩子提出来想吃一个苹果的时候，我提出了让他自己洗，我帮他削。结果呢，他很高兴的结束了他后续的要求。
这个表演让我感触颇深：其实日常中的冲突就是我们对孩子需求的判断错误引发的。本来他想寻找的是归属感，而我们对他的行为进行了错误的解读，以至于用了错误的方式来回应，所以达不到相应的效果。
也就是，孩子在呼唤，我们在回应，可是依然让他感觉不到我们的爱。那一瞬间我深刻的体会到了，爱就是让人体会到被爱。
回家后又遇到了麻烦事。当晚孩子非得要在我屋里睡，怎么赶也赶不走，而且他表现的很坚定，就是无论你走到哪里，他都时时刻刻跟着你。我感到被威胁了。这时候我看了看错误目的表，诊断出他在寻求权力。
表中提供的选择有以下：通过让孩子帮忙，转移孩子的行为；提供有限制的选项不要开战，也不要让步；从冲突中撤出；坚定而和善；只做，不说；决定你要做什么；让日常惯例说了算；离开并平静下来；培养相互的尊重；设立几个合理的限制练习坚持到底；运用家庭会议或班会。
我想了想，选择了使用请求帮助。告诉他我现在非常累，需要他帮忙，妹妹才能睡，然后我才能休息。这样一请求，他居然转换了态度，离开了我的房间，瞬间我有一种莫名的成就感，也体会到了运用错误目的表的好处。它帮助我们给了孩子所需要的归属感。
因此，我再次感叹：爱是让所爱的人体会到你的爱的能力，是需要学习的，所以教育孩子是需要学习的，所以我们要好好的学习正面管教。
ps:当天晚上和孩子制作了特别时光表。
我是正在春蕾幼儿园学习侯爸正面管教第二节，让我和周围的人更幸福！
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