做减法

想起和大姐姐的聊天，关于初中的学业压力。

大外甥女这学期升初一，她一直以来都非常自律，所以爸爸妈妈给她的压力也不算大。小升初时，别人都在提前补习，她还只是上着小学开始的那些兴趣班。基本没有提前学习。进入初中后，数学因为一直有在学习奥数，所以学起来并不难，但是科学却只能被吊在尾巴上。对于一个一直处于优等生位置的学生来说，难免有挫败感，幸亏学习能力的底子还不错，经过一番努力，也算是有所提升，攀到了中间档，后续怎样，是继续上升逆袭，还是被拖趴下，不得而知。

姐姐还是比较佛系的家长，但是她也感慨，周围人都在卷，如果不跟上步伐，真的非常被动。

今天听了《教育的减法》这本书，觉得很有道理，但也很疑惑。我总是在放手和努力中摇摆。听了很多本书，也知道学习的可持续性，必须孩子有内驱力。光靠家长的鞭策，很难有持续的动力。孩子也有可能依赖性过大。可是不鞭策，等孩子会否因为持续的打击，而丧失了努力的动力。

我希望孩子能拥有更多自由的时间，去探索更多未知的世界。她可以对很多事抱有热情。或许，还是我自我禁锢了。孩子是否会受打击，一部分原因还是在父母身上，我们不能转换结局，但是可以调整孩子的心态。

如果孩子愿意攀登高峰，我们就为之加油，做她坚强的后盾，温暖的港湾。如果孩子愿意坐在观众席为别人鼓掌，我们也可以默默坐在她的身边陪她鼓掌，为别人喝彩。

每个人有每个人的精彩，每个人有每个人为之奋斗的目标。