怎样在孩子成长的路上，给TA加满油，让TA飞驰起来，是我们每位家长都关心的问题。
那动力从哪来呢？
人有需求，就有动力。
首先都知道马斯洛需求层次理论中，人类需求依次有：生存需求、安全需求、归属（社会）需求、尊重需求、自我实现需求，这些需求由下往上层层提升。
有需求就有动力，因此我们对孩子成长动力的激发可以按照人性需求的层级来引导和激发。
人类初级阶段的需求是生理和安全需求，这是生存本能。
当生存所需要的基本物质和安全得不到保障时，人会感受到生存危机，受生物本能驱使，激发出强烈动力，想要存活下去。
低级需求不能充分满足，孩子才会产生动力，一旦得到充分满足会失去原动力。
比如中了巨额彩票，一夜暴富后，就痴迷于奢靡享乐的生活，让自己的低级需求得到充分满足，结果，再多的钱最后也被花个精光。
美国有一个统计部门曾经做过一个统计，最近20年以来，美国国内中大奖的人年破产率高达75%。
难怪曾国藩不留钱财与子孙，但后代200年人才辈出。
再比如，孩子放学回来想吃肉了，这就是典型的低级生理需求。
“妈妈，我要吃肉！”
“好的”“但明天行吗？”
家长不需要立刻就满足TA的低级需求，延迟满足不失为一种好办法。
与之相对应的高级需求，是尊重、认同、欣赏和等待，是人特有的需求，与人的地位与价值有关。
大家都听过这样的老话：“不打不成器。”“棍棒底下出孝子。”
棍棒相加的，就是传统早有的教育方式，也是刚性教育，是战争时期的产物。
当今社会飞速发展，是富足安全的社会，所以我们不能再使用老一套了。
提倡尊重、认同、欣赏的优雅教育才是主旋律。
帮助孩子找到生命的价值，用成就感驱动孩子自我进步。
何花要上私立学校，学费高昂。我们告诉她，上了私立学校，成为合格的学生，是她的责任，成为优秀的学生，是她的荣誉。
作为家长，我们要努力工作，为她赚好学费。大家分工明确，各自承担各自的责任。
孩子有了责任感后，如何让孩子乐此不疲的愿意一直往前呢？离不开成就感的驱动。
成就感是通过自身的努力、亲身体验达成目标、获得成功，对自己价值确认的过程。
人会为了持续体验这种愉悦和满足的感觉不断地追求成功，形成正向循环。
这就是责任感和成就感带给孩子成长的动力。也是追求马斯洛需求最高层次的需求。
高级需求得到充分满足，人会更有动力，追求高级需求的满足也会上瘾的。
这里是袋鼠亲亲读写营，让我们一起在孩子成长的道路上，用爱陪伴，用心阅读，善思会写更快乐！
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