发现有问题,或字写错、写歪了,就会帮着孩子涂擦,还一边批评、埋怨、责怪孩子:“怎么搞的,又做错了,总是改不掉。”“说过多少遍,就是记不住,气死人了!”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围下,他学习的兴趣之门还能打开吗?这个时候,家长再怎么说教,他也是听不进去,也是改不过来的。
发现有问题,或字写错、写歪了,就会帮着孩子涂擦,还一边批评、埋怨、责怪孩子:“怎么搞的,又做错了,总是改不掉。”“说过多少遍,就是记不住,气死人了!”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围下,他学习的兴趣之门还能打开吗?这个时候,家长再怎么说教,他也是听不进去,也是改不过来的。
本文标题:再启辅导(二)
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