麦田夏令营五彩缤纷课，滋养山区孩子细无声

昨天去参加麦田公益活动，回来后，照例要写活动汇报帖。今天早上8点开始写，又是配图，又是找资料，忙了三四个小时，终于把汇报帖写好了，为了保护志愿者和孩子们的个人肖像权和隐私，在此就不配图了。

（一）

十堰麦田携手武汉麦田打造的十堰山区第一届山区儿童夏令营活动，自7月16日开营以来，一直在如火如荼的进行中。

7月25日，我们十堰麦田又迎来了此次夏令营的资助方——味好美武汉有限公司一行人，亲临山区，慰问，探望正在参加夏令营活动的儿童们。十堰麦田招募五名志愿者，陪同味好美公司领导到郧阳区南化塘金叶小学实地参观考察夏令营情况。

味好美武汉有限公司这次一共来了十个人，前期为金叶小学捐资捐物2,5万元，这次亲临山区又为学校食堂和孩子们带来了他们公司生产的味好美系列产品，有:大桥鸡精900克5袋，高鲜味精5袋，大桥鸡汁1箱，240克沙司4件，奥尔良1箱。土豆条：2包。中鸡翅：10斤。油1壶。

中午，在味好美公司的指导下，食堂工作人员利用他们带的产品，在食堂里为孩子们做了一顿丰富又美味的午餐美食，孩子们吃得津津有味，兴高采烈。还有一些产品，拟发给孩子们带回家用。

除此之外，味好美公司还为山区孩子们带来了体育课和绘画课。我有幸进入绘画课的班级里，坐在教室现场，看味好美公司的志愿者，教孩子们如何在一张白纸上，一步步入手，画一只大公鸡的实况。

味好美志愿者教得细致认真，孩子们学得兴趣盎然，一节课下来，一张大白纸变成了生动多彩的图画。孩子们的开心，兴奋，溢在脸上。

看，这个孩子，还增加了自己的想象力，大公鸡嘴上叼了一只小虫子，这个是老师没有教的，他自己加上去的。看来绘画课的传授，不仅教会孩子们绘画能力，也激发孩子们的兴趣和想象力。

味好美公司是一家有社会责任感，有爱心的企业，他们不仅为山区孩子夏令营捐款捐物，还亲临山区一线看望孩子们，给孩子们亲手做一顿美食，为山区孩子们亲自上绘画课，体育课。他们的大爱，他们身体力行的善举，将在孩子们幼小的心田里，种下一个美好的种子。

味好美公司志愿者在黑板上教孩子绘画的时候，我坐在教室的最后方，我看到教室最后的桌子上放了几瓶矿泉水空瓶，里面长了长长的嫩绿青苗。我甚是好奇，不知道是什么情况，随手拍下照片留在手机里。直到后来，我和孩子们，和老师，面对面的交流，我才知道了这是什么，意义何在。

(二)

在我跨进校园的那一时刻，看到一群孩子正在操场上玩篮球，他们分成两队,似乎正在比赛。我趁着他们歇息的片刻，问了站在一旁的一个女生。

我：“小朋友，你好，请问你们是几年级的？”

小女孩：“我们是四年级的。”

我：“你们这节课是篮球课吗？”

小女孩：“是的，是篮球课。”

我：“你们现在上的这个篮球课，你们以前上过吗？”

这时，我的身边又围过来两三个学生，听到我的问话，他们抢着回答：“以前上过，但上的少。篮球课只教我们拍拍球。”

“现在老师教我们不仅拍球，还教运球，还有投球。

“还有比赛规则，现在我们都知道了比赛规则。”

孩子们你一言我一语的相互补充。我也来了兴致，继续和孩子们交流：

“那你们喜欢这样的课程吗？”

“喜欢。”很多孩子一起回答。声音很大，引起了站在一旁的志愿者平淡人生的注意，她立马掏出手机，开始录视屏。

“上周，我们班的体育比赛还是第一名呢。”

“哇，这么棒呀。”

这时，所有的孩子们都不打球了，都过来围着我。兴奋地给我说这说那。

“我还喜欢绘画课。”

我：“哦，那你们绘画课学了什么呢？”

“老师教了我们素描，还有彩色画，以前我们连素描是啥都不知道，现在知道了。也能画一点简单的了。彩色画，画出来五颜六色的东西，可好看了，好喜欢。”

“我们奇妙科学课也好玩儿。老师给我们做了好多实验，让我们看到了好多不一样的东西。发了好多平时没有学到的东西，了解了科学，增加了我们的想象。”

“我喜欢手工课，手工课教我们做了好多小东西，像过年贴的那些年花啊，窗花什么的，我都回剪了。”

“老师还教我们种豆芽儿了，我种的豆芽儿长好高了呀。放在教室的后面桌子上。”

“哦，我看到了，原来是你们亲手种的呀。我还在猜呢。”

孩子们东一嘴，西一嘴的抢着说，我有点应接不暇。但还是不忘抓住机会，问我想问的问题：

“啊，你们喜欢这么多东西呀，那你们喜欢这样的夏令营活动吗？”

“特别喜欢，玩得开心，还没有作业压力。我们平时上课就是学习，作业，挺压抑的，这种没有压力的学习，真的挺好玩儿，好轻松啊，真希望天天这样下去。”

孩子们七嘴八舌地向我反映，我几乎回答不过来，我还没来得及给孩子们做正确引导的时候，旁边的志愿者开始催促，要结束跟孩子们聊天，该继续上体育课了。

我只好退出了场地，站在一边看着孩子们又开心地投入到篮球运动中。

阳光暖暖地照在操场上，微风轻轻地拂过，操场上除了篮球课以外，还有乒乓球课，羽毛球课，一排热闹的景象。老师和孩子们，似乎一点儿也感受不到炎热，老师们陪着孩子们上体育课。孩子们正在欢腾地左蹦右跑。操场上时时传来欢呼和喝彩。

( 三)

趁着孩子们上体育课的功夫，我来到教师办公室，办公室里坐着一群青春洋溢的大学生支教老师，他们有的在电脑前备课，有的三三两两，聚在一起讨论课件和管理。

这时，两个满头大汗的男生，看样子像是四五年级的学生，他们气喘吁吁地跑进办公室找老师说着什么。老师还没开始给他们解决问题，先递过来纸巾说：赶快把头上的汗擦干，别一会感冒了。快点，擦汗，擦干了，再说。”

老师严厉的语言里，满是关心和疼爱。我无心再去关注两个学生找老师何事。我找到教学生种豆芽的老师，向他了解教孩子们种豆芽的过程和意义。

华师大支教大二学生郭天宇告诉我，这节是劳动实践课的内容，目的在于让学生自己动手，了解一个生命的孕育过程，增强孩子们的动手能力，和对事物的理解能力。

在这个过程中，认真学习，认真履行养殖要求的人，都种植的非常成功。孩子们每天在仔细观察自己的豆芽长的情况，我每天到教室里时，都有孩子向我报告他们的欣喜发现，和豆芽的生长情况。这既锻炼他们的动手能力，也锻炼了他们的观察力。

豆芽长好的那天，我建议他们带回家让父母给他们炒着吃。也有的放在教室里，继续长，就成了现在你看到的小苗状。

郭天宇告诉我，接下来他还会教孩子自己动手做净化水实验，他已经买好材料，到时让孩子自己动手做净化水，这个项目更吸引人，净化和没净化的水，区别很大，孩子们能够直接看到差别，教他们这项技能，也是对他们一个很好的动手实践和生活技能。

和郭天宇交流完，我又找到教绘画的老师。绘画老师是华师大大二学生赵若芯，赵若芯老师是个温文尔雅的大美女，她告诉我，给孩子们不仅上了素描课，还上了彩绘课，还在真石头上画画，孩子们兴致高，学得也非常快。

“但素描课，让我大伤脑筋，孩子们以前从没有学过画画，对素描一无所知，连素描握笔姿势都不会，为了拓实他们素描的基本功，我教他们握笔姿势，差不多就花了两节课。现在素描基本的起步课都教他们了，他们也能正确握笔了，基本的素描线条都可以画了。”

多姿多彩的绘画课，不仅丰富了孩子的内心世界，也让乡村孩子多了些艺术熏陶。让艺术的种子在她们的心里生根发芽。艺术细胞的滋生，也会扩大孩子们的思维空间和欣赏力。

据孩子们讲，奇妙科学课的实验课，让她们非常难忘和开心。我慕名找到教奇妙科学的程佳薇老师，程佳薇是华师大大二学生，是个清秀美丽的女孩子，跟我谈起她的专业课程，娓娓道来，一气呵成，让我短短的几分钟，了解了大量的知识信息。

“我的第一节课，给孩子们讲的是水，因为水是大家都很常见的东西，第一节课从简单认识水开始，当时我是先讲水的一些存在形态。然后那一节课的实验就是净化水。因为现在水资源的情况也是比较的艰难，所以通过这个净化水，后面再延伸了一下节约用水的一些知识。

第二节课，我讲的是“光的折射”，这个内容在初中物理时，要学到的，我想的是先打一个基础，激发孩子们的兴趣，我那次课的实验，做了好几个。

一个是折断的筷子，就是把杯子里装满水，把筷子放进去的时候，你看到筷子是折的。这就是光折射的一种现象。

还有，把硬币放在杯子底下，你是看不见的。但是你慢慢的加水，它就能看见了，这也是光折射的一个现象。把这些实验，让孩子们亲自动手做了，他们就会记住这个东西。暂时不需要告诉他们什么原理，只告诉他们，等到初中物理的时候，就会学到这些原理，让孩子充满好奇，到了中学物理，学到相关内容的时候，就会记得以前做过的实验，更好地理解课本上的知识。

这节课的最后，我还把他们带到楼下，太阳光对着镜子折射到盆里的时候，会出现彩虹光，当时孩子们特别喜欢这个课，对这种大自然的现象，充满了好奇和兴奋。我就简单的告诉了他们这个现象的原理，和后面的知识，也是能够串联起来的。

第三节课我讲的是“压力和压强”，这节课对于他们来说，接受能力会有一点点困难，因为这个知识也是比较抽象的，但是那一次课的实验，大家是蛮感兴趣的。是关于大气压强的那个实验，那个名字就是虹吸现象，虽然名字也比较难记。但是我下一次上课时，问他们说上节课做的实验叫什么名字时，他们还是能告诉我是“虹吸现象”，我觉得这个就是目的所在吧，也不需要了解有多深刻的原理，而是在那个实验中体会到一些乐趣，一些知识的力量。

我还给他们讲了色彩的秘密，这个反响特别好。因为这个比较浅显，其实这节课串联了美术学的一些三原色，三间色。然后我们用红黄蓝三种颜色的粉笔在食盐上研磨，会调配出不同的颜色。

我让孩子们自己动手做七彩杯，当时很多同学就是做得非常好。他们有自己的很多想法，就是他们不限于彩虹的颜色了。他们能自己搭配出很多其他的颜色出来。所以，这个课程还是比较有意义的。

除此之外，这个课程还能教会孩子们一些合作能力。每次的实验，我都是分小组进行的。因为小朋友们很多时候会起一些矛盾，但是在实验的过程中，需要大家一起合作，就不会出现特别多的矛盾，因为大家朝着共同的目标去前进，就会积极合作。这样，能够锻炼小朋友间的协作能力。

同时，也能锻炼一下小朋友的动手能力。因为他们平时接触不到我们这样的实验器材，我们这次，是队里有统一买的这些科学实验器材。对孩子来说，新奇有趣。

最后，我觉得实验本身的意义，可能大于我们传授的一些特别概念的东西，我觉得能让他记住这些实验就可以了，我们不用太多告诉他们太多很抽象的，很深奥的知识。以后在学到那些原理的时候，他们能够和现在的实验联系起来，方便他们以后对新知识，更好的理解，我觉得目的就达到了。”

了解完夏令营老师们的课程，我才明白了，孩子们为什么喜欢夏令营的原因。相比以前孩子们接触的都是古板的书本知识，这次夏令营知识课程，却是多姿多彩，五彩斑斓的。夏令营课程让孩子们的知识库多了些色彩，多了些动态。拓宽了山区孩子们的知识面，加深了孩子们对科学知识的理解，激发孩子们探索科学知识的积极性。

夏令营活动，虽然不会为孩子的主门课程增加多少分，但对孩子的心灵影响，生活动手能力，都有很多积极健康的引导；对孩子知识面的储备，学习兴趣的提升，都有诸多好处；夏令营活动，对丰富孩子们的知识，拓宽乡村孩子的视野，激发孩子们的学习兴趣，都在潜移默化中完成。我们相信，参加夏令营的这些孩子，一定会受益多多。

麦田夏令营五彩缤纷课，滋养山区孩子细无声。