百足虫和孩子怎么能象呢？
唉，是真象啊！
这孩子是我的学生，六年级，真不闲着呀，你知道那西瓜虫吧，给它翻过来，腹部那些爪，朝不同方向蹬，看得你难受、头疼、还按不住。
我这学生特别快乐，我的课上永远是笑嘻嘻的脸对着你，亮晶晶的眼看着你，嘴也同步不闲着嘟囔着，他嘴比手快，举手的半路上嘴已经把答案说出来了，他主意来得快，动手能力强，刚想到主意手就行动了，还没想完手已经干完了。
我这几天不是准备引领课嘛，我报的是四年级的《导体和绝缘体》，无奈学校的实验材料老掉牙了，需要修一修改一改调一调，我找了一个聪明细腻的男孩给我帮忙，结果那个虫孩儿先到了，他说他也要帮忙，你看，都没跟我商量直接来报到，那行吧，两个小伙伴一起干得更快，结果，我让给10多种检测材料分类，又检查小灯泡是否都是好的，又安装电路测试元件是否都可用，就这点工作，第一天没干完，他们第二天又来了，虫孩从家里带来砂纸和小螺丝刀，和小伙伴把所有金属片全都打磨一遍，把电池盒小灯座上所有螺丝都拧了一遍，真是有心路，不过他思路好干活儿粗糙，都是另一个小男孩干的，他腾出时间去材料柜拿出几一个兔子标本抱着，直到另一个孩子抗议才跟着打下手。
今天社团课他狡黠地告诉我他有个宝贝，我一看，嚯！是从我那顺走的一个铜片，他说昨晚在家磨了很久，金灿灿的。正在得意时我朝他伸手要过来，并告诉他这个铜片太薄，棱角很锋利，放在口袋里特别危险，一旦摔倒了会扎进肉里，他的大眼睛泪汪汪的，非要要回去，我不给他就磨着我，围着我转圈圈百般保证不会出危险，说实在的，我真不敢给他，万一伤到他可不是闹着玩的。
他看要不到了，回到座位用衣服盖住头趴在桌子上，看得出特别伤心，我倒有点感觉对不住他了，我叫他他也不抬头，同学们说：“别理他，别惯着他。”看来是有前科啊，我忍住笑，盘算着跟他聊聊危险性，既然那么喜欢可以给他，但是要回家玩。
后来我发现我被他算计了，课间我带着孩子们下楼，他没下去，在屋里写作业，等我们回去看他还在写作业，而那个小铜片已经不在我藏的地方了，我问他他满脸茫然，再问他说想去厕所，等他从厕所回来我拉住他注视他的眼睛，他已慌作一团，我跟他说：“现在我去趟厕所。”
待我回来那个小铜片已经回到原处了。
跟这样的孩子打交道真的像遭遇百足虫，那些朝着四面八方的足不停地蹬，你按不住它们心还特别累。
这个男孩令我想起易经中复卦，一阳爻在下面，五个阴爻在上面，指一天的开始，在半夜11-1点钟，也指一个人刚出生时，朝气刚刚生发，全身最闲不住的是足，但是阳气量太少了，你看小孩子刚会走就想跑，还跑不利索容易摔跤。这孩子是聪明但属于小聪明，足没落实，所以主意多技术有点难度的还做不来，经常耍小聪明又容易被识破，再有几个月他就升初中了，希望他能成熟稳重些。
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