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亲,你误会了,谁家孩子也不可能那么听话

亲,你误会了,谁家孩子也不可能那么听话

作者: 三分之一2015 | 来源:发表于2019-01-28 09:04 被阅读16次

    上周分享了《我家娃的寒假计划(2018-2019)新鲜出炉》,有朋友十分惊奇、再加羡慕,纷纷问我:

    怎么会有那么配合的孩子啊?

    你计划的时间,他都愿意配合?

    一个朋友说:

    我家平时我对她的要求其实不多,作业做完,就只要求读英语和背诵。每天一篇日有所诵,隔天一篇古诗。

    为了让她尽快独立阅读,所以我也配合学校,每天晚上让她读半小时左右的书。

    不容易喊,总是要玩,总是说玩得不够。

    像今天,早上闭校式,完了后去一个同学家玩,中午到家后又和她弟弟玩,吃完饭手机也借给她玩游戏。

    然后她开始要当老师,我当学生,我不同意,我让她先读英语,录完一本英语再让她当老师。她不同意,就发脾气了。

    往往时间都是这样子浪费的。

    如果她愿意配合着我的节奏来,不拖拉不磨蹭。玩得时间其实会更多。

    她问得细,描述得具体,所以我就多想了想:

    我家孩子很配合?

    我命好?孩子天生就特别听话?

    我水平高,把孩子调教得特别好?

    好像都不是。

    一、其实是人就有性子。

    哪个孩子都有自己的性子,不可能家长(和老师)说什么就听什么。

    这是客观存在的事实。

    所以,并不是我家孩子有多乖、多听话。他也有性格,也有脾气,也有自己的所思所想。

    经常叫他来弹琴,他说“等一会儿啊!”

    晚上叫他洗漱,他说“我再吃个水果!”

    叫他来写点儿什么,他说“先陪我下盘棋吧!”

    ……

    每天也会因为学习、各项任务,斗智斗勇、软硬兼施。

    有时候好言好语哄着:

    好孩子,来吧,我们学×××

    你都读了×本英语书了,要加油哦!

    有时候是激将法:

    你不努力,就要被×××比下去喽!

    有时候只能批评:

    你这几天玩儿疯了吧!还没玩够!

    二、知道人都有性子,就不会不切实际地希望孩子百依百顺。

    面对现实,就不会因为对孩子失望而生气,因为生气又加倍对孩子失望。

    知道人都有性子,就应该想办法顺势而为。

    比如那个朋友说的:

    平时我对孩子的要求其实不多,作业做完,就只要求读英语和背诵。每天一篇日有所诵,隔天一篇古诗。

    要求不多——是谁的感觉?是家长的,而不是孩子的。但是真正在做的,是孩子。所以,要求多不多,也应该听听孩子的意见。

    为什么要每天背一篇日有所诵、隔天一篇古诗?她喜欢吗?是强制背?

    她说:

    背诵是一种积累。

    背诵是一种积累,这没错。但是正确的事儿,并不是孩子就一定喜欢做,一定能长期坚持。

    对孩子来说,上学的时候,学习任务都是强制性的,必须要完成的,孩子是有压力的。

    那么,在家里的阅读、学习,我主张在宽松氛围里进行,多用一些轻松有趣、适合自己孩子的形式(每个孩子都不一样,要靠家长去发现),少一些强制,能让孩子更愿意去投入。

    像背诵,我的习惯是经常重复,熟读成诵。

    她说:

    为了让她尽快独立阅读,所以我也配合学校,每天晚上让她读半小时左右的书。感觉每天都很赶。

    为了让她尽快独立阅读——

    独立阅读,是需要具备独立阅读的能力的,不是人为地想让她尽快就能尽快的。

    据我了解,这个孩子才上一年级,正常的教学安排,才刚刚认识300个字,这就想让她独立阅读?

    要求有点儿高。

    想让孩子尽快独立阅读,正确的做法是:

    先培养孩子读书的兴趣,爱上读书,养成阅读的习惯。

    然后就是选择适合孩子的图书,内容是孩子感兴趣的,语言简单规范,字词简单,识字量小的孩子,可以选择有注音的图书。

    还要进行长期的亲子阅读,给孩子过渡、提高的时间。

    最后,就是顺其自然。等孩子具备了能力之后,就会主动要求不用大人陪伴,而是进行自主阅读了。

    她说:

    总是要玩,总是说玩得不够。

    像今天,早上闭校式,完了后去一个同学家玩,中午到家后又和她弟弟玩,吃完饭手机也借给她玩游戏。

    总是说玩得不够——这很正常。

    谁都喜欢玩儿,谁都玩不够。不管是什么内容的玩儿,都比工作和学习要轻松得多。

    所以,孩子总说玩得不够,很正常,不用生气、着急。

    她说:

    然后她开始要当老师,我当学生,我不同意,我让她先读英语,录完一本英语再让她当老师。她不同意,就发脾气了。

    往往时间都是这样子浪费的。

    孩子要当老师,让我当学生,我不同意。——为什么不同意?

    我让她先读英语,然后再当老师。她不同意,就发脾气了。——为什么就不能同意孩子的想法,而非要孩子按照我的想法呢?

    如果她愿意配合着我的节奏来,不拖拉不磨蹭,玩得时间其实会更多。

    为什么要让孩子配合你的节奏来?就不能你配合孩子的节奏呢?

    我问她:

    为什么不能让孩子先当老师呢?

    答:因为她已经玩了很久了。

    那孩子当老师是算玩儿还是算学?

    答:算玩儿。

    但其实,其实孩子当老师,这也是一种学习的形式,并不能算是纯玩儿。

    我问:

    为什么不先提前和孩子说好呢?

    她说:

    怎么说好?是订好计划吗?

    不全是。

    而是:我会提前和孩子说好,今天有哪些要完成的任务。那么如果他总是玩个不停,我就会提醒他一下:别忘了你还有×××哦!时间不多喽!

    这样即使他不乐意,也会思考一下,然后做出比较合适的选择。

    所以,我想出了我的答案:

    并不是我的孩子有多听话、多配合,多么超出常人,

    而是:

    我会想办法让他配合。

    我对孩子没有不切实际的要求。

    我会尽量顺孩子的势,孩子就能更好地配合了。

    即使孩子不配合,我也不会生气、发火,更不会因为这样,就说孩子不听话!

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