女儿这两天突然有了弹吉他的兴趣，每天早早写完作业，自己争取到几十分钟的自由时间，然后就拿起吉他开始摸索。对于有钢琴基础的孩子来说，认识吉它的音高和位置关系还是比较容易的，没有用多长时间，她就可以在吉他上弹出《小星星》来了。
但是她总不太愿意扎扎实实地从练习曲开始，拿着吉他就想弹曲调。我不制止她的这种做法，但我还是会告诉她，弹音阶半音阶是为了熟悉每一根弦上的音位关系，如果能够练熟音阶和半音阶，那在演奏乐曲时将音符和吉他上的具体位置对应起来的能力就比较强，就可以更加准确、反应更加快速的找到不同的音。如果能够练熟基本的练习曲，就可以熟悉吉他演奏的指法规律，在简单的和有针对性的练习曲当中，可以比较专心的关注音色是否优美、声音是否干净、没有杂音，倾听声音，控制手指动作。右手的弹拨不能有多余的动作，不能碰到正在震动的琴弦，尤其是不能碰到旁边另一根正在震动的琴弦；左手的按弦要扎实，否则声音就不饱满，甚至还会出现琴弦振动时打品的现象。
和练习其他乐器其实是一样的，练习吉他也是脑力劳动而不是体力劳动。每一个动作之后，如果能够和心中想象的声音效果进行对比，下一次动作作出调整，一次一次的调整，逐渐接近干净、准确、饱满、优美的声音效果，这样的练习才能很快的感受到吉他这个乐器的美感，也会给自己增强信心，促进自己的进一步提高。
女儿的个性不太愿意受约束，但是喜欢主动尝试和探索。小时候学自行车，我教给她技术要领之后，扶着她骑了两圈，她基本就可以自己骑车了。学轮滑也是一样，她不愿意报班，不愿意受老师的指导，按老师的要求规范的学习，而是愿意自己探索。穿上轮滑鞋和护具后，在大人的扶持和指导下，她很快就能独立滑行。但是因为缺乏正规的专业化指导，所以她的轮滑动作一直显得不正规，不像那些轮滑班的学生动作那样标准、优美。另一方面，很多技术性的高难度动作靠自己摸索是学不会的，所以她的轮滑水平停留在转圈奔跑的程度，轮滑成了她感受风驰电掣般的速度的工具。
从快乐的角度来说，女儿在骑自行车和轮滑方面都获得了极大的快乐，她至今还喜欢每天骑着自行车飞驰在上学的路上。除了担心他的安全之外倒也没有什么，毕竟她不会以轮滑或者自行车为职业。那回到弹吉他上来，完全可以用同样的态度来看待，她弹吉他就是为了快乐，想弹曲调就曲调，不弹音阶练习曲也无妨。如果她愿意长时间玩吉他，那音色、技术的问题总会有时间、总会有机会逐步解决，总有一天她能够将喜欢的乐曲弹得又准确、又优美。如果她不能长久的坚持练习吉他，那么当前她就可以从吉他中获得快乐，即使音色不干净、不优美又何妨，毕竟她当前是快乐的。
如果能够剔除功利和目标，只从快乐的角度来看，学习乐器一点儿都不难。而且如果能够在快乐中学习，孩子们也会逐渐修正自己的技术问题，提高自己的演奏能力，在更高难度上获得快乐。当然，这种方法绝不是培养职业音乐家的方法，这是培养业余音乐爱好者，让孩子通过自己的演奏感受音乐美的方法。
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