晚上到家，图图说妈妈今天托管老师给了我一张5块钱的积分，我上次还有一张夹在书里了，去哪儿了？
我们一翻寻找都没发现，他说夹在书里。最后我想着一本本书翻一下。就这样我发现了这张语文试卷，内容都是这个月学习的一些汉字。大大大大的100三个五角星。
我拿出来，给图爸也看看，图爸惊呆了，足足看了五分钟，每个字。然后问图图怎么做的？
图图正在搭积木，说，对啊，今天考试啦，我还站到老师那个高高的讲台了呢。
听他的表达，他对这个“考试”和“100”没什么感觉，但是对“那个讲台”好像觉得那是很厉害的地方。 我想，这是一种对教师的一种敬畏感，崇拜感。因为那是老师站的地方。也可能是这样，所以他对老师说的话也总是听的特别特别认真。
我想到敬畏之心。我记得以前我就说过，敬畏感是天生的。人一出生，对身边的一些充满了好奇和敬畏。孩子对父母有天生的敬畏，对警察，军人，医生，老师等等也有。
当我们有了敬畏心，我们会对这个人，这个身份更加的尊重，更加对重视，更加在意他们说的每一句话。
而如何破坏，或者减少对某类人物，或者职业的敬畏之心和好奇心呢？我想，是主动塞很多道理干货给他，然后不停地和他说其中的重要性必要性，让他把这个事情当成压力，责任。每个人都是渴望一生轻松的，这种来自外界的压力就像是大石头一样，难受。
另一种方式就是老人家经常说的，警察会来抓你，去医院打针。这种话说多了，孩子就会抗拒，排斥这种身份。
保持敬畏之心，好奇心。
除了图爸惊讶和开心于这100，图图是非常的平常心，一直在玩，一直到睡觉，我不提，他也没有再提过这个事情。
对我来说，这个100就是代表过去我们所做的一切，都包含了这次考试的内容。而图图的学习态度，习惯，细心谨慎也非常非常值得肯定。因为98.99只差了一分，但是99.和100却差了一个无限量的数，因为学习态度，习惯，细心，谨慎的状态是不能用有限的分数来计算的。
我知道，下一次，也许是98.95.90.80……等等，这是一个对过去行为的检测。
同时我也在想，一年级100并不没什么了不起，那如果45个孩子，40个100，5个98，而图图是那五个之一呢？我会怎么想？
是的，知识掌握不扎实，或者学习态度不细致。
分数就像情绪，是一种表达。
今天图图说，妈妈今天星期天，我还没看电视呢？
我说，是的，昨晚的事情你还记得吗？昨晚本来很开心的，跳绳的时候你也很开心，看新闻联播的时候你也很开心，可是为什么后来你不开心了，非常不开心？明明看了电视，却还是不开心，更不开心呢？
图图想了想说，因为看一半，看不够，还想看。
我说，是啊，因为今天还要上学，晚上不能晚睡，电视就不能看太久，结果开心的电视也看的不开心了。今天先不看吧，等到休息天十一放假，再看？好好看，开心的看。
图图欣然答应，继续搭积木。
后来我们看书，读英语，聊天，做游戏。
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