球

何为球，周身无棱，无端点，没有目的性，任凭的一种力把它推来推去。似打篮球，用我们的手把它向前推，他便应力而走，向着我们手推的方向前进。人有目标性，就是球筐；而球没有目的性，任人摆布。

封闭式教学就好比是一个“大混球”。圈养着许多小球，大球毫无生机，小球们也只是围着大球团团转。整日都转得昏昏沉沉的，不知自己在干什么，也不知自己将“转”向何方。

球体们都是周身无力，没有目标，没有定向。沿着教师们的口头“吹力”缓缓前进，驶向何方？其实他们也不知道。就是一个个任人推来推去的球，自己毫无目标也没有动力。

其环境就如同一个封闭的球体监狱，将一个个生灵的小希望都磨化了，将小生灵们的希望都磨圆了。最后，好似把“浊玉”磨成了光滑、发光、剔透的“美玉”了。其实不然，是将生灵的天然本性之美磨灭了，磨出了一个个规规矩矩的“球体”，各方面的人才就这样一个一个被扼杀在了摇篮之中。

何以国外的学生，虽成绩不好，却各方面的尖端人才居多，而中国的学生成绩顶尖，却缺乏尖端人才呢？就是因为中国的莘莘学子从小被拘于了一个球体中，失去了天性，失去了任性逐渐的也失去了胆量与信心，去突破这个球面，向着自己理想去超越自我。造就了我们一代代的机器生产零件似的标准“零件”。

雷锋同志说得好，我是社会主义建设的一块砖，哪里有用往哪搬？可身为球体的我们又有什么用？