文中的朵朵是个懂事的孩子，但是陷入了前后两难的境地：仔细做值日会把衣服弄脏，妈妈会生气，会很劳累；不做值日班级会因此被扣分。最后她选择了逃避值日！面对这个问题老师运用引导朵朵从多角度思考问题来解决问题。
首先了解问题背后的原因，理解朵朵出现这种情况的正常性，同时轻松而又舒适的聊天拉近了与朵朵之间的距离，安抚了她的情绪。
然后帮助她在思维模式上有所成长。引导朵朵从多角度思考问题，可以找到更多的办法。朵朵在老师的鼓励下想出了办法，自己想出的办法，自己会很乐意接受，也会主动去实践。
“朵朵，要是不小心把校服弄脏了，怎么办呢？”简单的一问让朵朵知道，即便问题中的问题也有解决的办法。“我可以让妈妈教我洗衣服，自己尝试把污渍洗掉，还可以帮妈妈做些别的家务，减轻妈妈的负担……”朵朵在思考中成长了！
更为关键的一步就是与家长的交流与沟通，家校配合，在孩子遇到困难的时候，要鼓励他们勇敢的面对，引导他“办法总比困难多”，在经历挫折后战胜困难，他们才真正的勇敢了，自信了，成长了！
凡事必有至少三个解决办法。“没有办法”的念头让处理困难的行动画上句号，“总有办法”的信念则让事情有突破的可能。问题即是资源，正确看待问题的出现，每个人都会在问题资源中成长起来！
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