家庭故事
一次， 我带儿子去小区里面的滑梯那里玩。
当我们到那儿时，滑梯上已经有了几个和儿子年龄差不多的小朋友在玩耍，大人们则坐在附近的休息凳上远远地望着。儿子看到有这么多小朋友在玩滑梯，高兴极了，马上就跑上去高高兴兴地玩了起来。
大概过了半个小时，我正坐在那里玩手机，忽然听到儿子的哭声，就赶紧跑了过去。只见儿子站在那里，和一个小男孩对峙着。小男孩旁边站着-位中年妇女，看样子好像是他妈妈，一脸的凶相， 正指手画脚地批评我儿子。儿子看到我过来，好像委屈得不得了，一下子就扑到了我怀里，哇哇大哭起来。
我还没张口问儿子怎么回事，那位小男孩的妈妈开口了:“你看看你家孩子，把我孩子抓成什么样子了!真是不懂事!你们做父母的是怎么教育孩子的?”这位母亲一边说， 还边扯起孩子的衣领，让我看他脖子上那几道鲜红的抓痕。
我一下子愣住了:这怎么可能呢，刚才出门时我把儿子两手的指甲都剪得短短的，怎么会抓出这么深的痕迹呢?
我微笑着对那位母亲说:“大姐你先别着急， 你问问你家孩子，是不是认错人了?我刚给我儿子剪完指甲的。”说罢，我让儿子伸出两手，给这位母亲看。
这位母亲有些半信半疑，凑过来仔细看我儿子的双手。
就在这时，儿子委屈地说道:“阿姨， 真的不是我抓的，是刚才那位小朋友，我亲眼看见的......”说罢，儿子还朝另一个方向指了指。 只见一个大点的男孩正在往远处跑，一边跑还一边回头看我们，神色慌张。
见此情形，那位小男孩的母亲脸“唰”地红了，她满脸歉意地对我说:“真对不起啊，冤枉你们家宝贝了..都怪我事先没问清楚....”
我摆了摆手，没吭声，拉着儿子径直走开了。
教子误区一:
看着孩子被同伴打，做父母的自然很心疼。因此有些容易冲动的父母就忍不住上前帮助自己的孩子指责对方，有的甚至大打出手，错误地认为这样做是在保护孩子，没有什么不对。
教子误区二:
有些父母，自身就很强势，平时为人处世容不得吃亏受欺负，因此常常教育孩子:受了欺负要“以牙还牙”。当看到孩子挨打后，这类父母更是不愿吃亏，挺身而出为孩子“出气”。
教子误区三:
有些父母平时也懂得不要轻易介入孩子与他的同伴的纠纷中，但是若遇到另一方孩子的家长首先介入时，往往会因为愤怒、不满而与对方据理力争。结果两败俱伤，并且对孩子造成不好的影响。
教子误区四:
很多父母，由于过度溺爱孩子，处处充当孩子的保护神，经常对孩子说:“有什么难以解决的问题，就来找我们。”这样一来，当孩子与同伴发生矛盾时，自然向父母求助，而此时父母插手为孩子出气就难免了。
不良影响
使孩子养成“自我中心”的意识
孩子之间发生矛盾是很正常的，通常他们相互争吵或打架后，不久就又会和好。这种特殊的经历会让孩子逐渐明白:在与小伙伴的交往中，别人并不是都围着自己转，一味地任性、蛮不讲理不会博得别人的青睐。这样时间一长，孩子就会学会谦让、容忍。但是如果家长经常介入孩子的冲突中，会使孩子“自我中心”意识不断加强，会对孩子以后的人际交往非常不利。
容易使孩子产生依赖心理
孩子受了委屈，父母如果冲动找对方“算账”，会让孩子误以为什么事都可以找家长代劳，即便是自己犯错，家长也可以为其遮掩。这样就会使孩子对父母产生严重的依赖心理，丧失独立解决问题的能力。长此以往，孩子自己动手解决问题的能力就会很差。
使孩子不能明辨是非
对于年幼的孩子来说，培养其明辨是非的能力至关重要。但是如果家长在孩子与同伴发生矛盾时，不问青红皂白就指责他的同伴，会使孩子不能清楚认识到自己的错误。此外，如果自己的孩子没有错，错在同伴，那么父母也不要教导孩子一味地忍让，应鼓励其与对方理论，否则也会使孩子不能明辨是非。
解决方案
方案一:视冲突的严重程度而做出相应的回应
如果孩子之间的冲突并不严重，家长此时就不应过多干涉，尽管放手让孩子自己去解决;如果冲突比较严重，家长应及时制止，并根据实际情况教会孩子解决问题的方法:若对方有意欺侮，可鼓励孩子与其讲道理，指责对方的错误，加强孩子是非对错的辨别能力;若对方无意冒犯，应让孩子忍让、谅解;若属于自己孩子本身的错，则要鼓励孩子主动认错、道歉。
方案二:遇到蛮不讲理的“小霸王”也不要冲动出手
不可否认，有些孩子由于性格暴虐，经常欺负其他小朋友，并且蛮不讲理，任凭你说破了嘴皮子也无济于事。对此，应找到其家长或老师，当面说清情况，请他们一起帮助“小霸王”认识自己的错误。千万不要教育孩子在遇到这类同伴时“要躲着走”，这样会使孩子养成胆小怕事的性格，甚至留下不良心理阴影。
方案三:帮助受欺负的孩子去打对方最不可取
在孩子们的冲突中，如果自己的孩子受伤严重一点，很多家长都会忍不住怒气而对孩子的同伴大打出手。这样做虽然能泄-时之愤，但对孩子的负面影响却是很大的。一方面，孩子间很可能因为这次冲突而两败俱伤，以后不再交往，严重影响友情;另一方面，看到家长为自己出手打人，孩子以后也会模仿，再受到欺负时就会拳脚相向，这样就会使孩子养成以暴力解决矛盾的习惯。
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