求同
《邹忌讽齐王纳谏》：三问——三答——三思——三比——三赏——三变
《曹刿论战》：战前——战中——战后
《出师表》：三条建议——现身说法——提出报先帝忠陛下的愿望
比异
1.提问：三篇课文体现的劝谏艺术是什么？哪里可以看出来？
预设：从文中第二段可以看出，邹忌用了类比推理，现身说法，有理有据。曹刿在第一段中三问三答引导鲁庄公，并善于抓住取信于民，把握实际情况，也就是“必以情”。诸葛亮以情动人，以理服人，字里行间体现他的真情。
2.提问：三篇课文体现了劝谏者什么样的形象，哪里可以看出？
预设：邹忌是一个善于反思的人，从“暮寝而思之”可以看出他不被妻子、妾、客的回答所蒙蔽，而是反思自己，善于思考。
曹刿是一个“远谋”的人，战前劝谏鲁庄公的时候善于把握实际，取信于民，让鲁庄公乐于听取建议。
诸葛亮是一个忠臣，心系国家。又是一个严父，对刘禅说话的语气好像是自己的父亲在教育儿子，诸葛亮还是一个老师，说话的时候多次用了“宜”“愿”，像是一个老师的口吻。
3.提问：大家再从课文中找出相关语句，分析劝谏对象的特点。
预设：齐威王是一个善于纳谏、并付诸行动的人，从“善”字以及“三赏”可以看出。
鲁庄公善于听取建议，在战后还虚心请教。
刘禅是一个“扶不起的阿斗”。（此处观点存疑，据说刘禅将《出师表》奉为圭臬，完全照着诸葛亮所推荐人才任用。）关于刘禅形象有争议。
4.提问：三篇课文的写作特点是？
预设：《邹忌讽齐王纳谏》主要是类比，有理有据。《曹刿论战》详略得当，详写如何论战，如何劝说鲁庄公，略写战争过程。《出师表》主要是记叙、议论、抒情为一体，记叙自己和刘备的往事，在记叙中又不乏以理服人，以情动人。
整合：三篇文言文的阅读方法
延伸：学会劝说
写作：掌握说理方法
写议论语段应该善于摆事实，以事实为依据，善于推理，有理有据，必要时候可运用类比手法。
网友评论