谈教师队伍建设

这两天全市统一教师文化专业考试，作为教师队伍建设的推力之一，每年一次，已连续多年。今年我监考的考场是小学语文和数学，耳闻目睹，关于师资素质和队伍建设还是有不少感触。

这些年社会关注教育最多，直面衡量的标准是质量，里子即是队伍建设，因为它直接连着生源管控和学校的公众形象和长远发展。都说学校是铁打的营盘流水的兵，学生永远年轻充满朝气和活力，教师也应该有不老的心态永葆激情和战斗力。以前我们总是强调办人民满意的教育，这信仰什么时候都不能丢，教育队伍建设的核心是一颗本心，坚守教育的本质和初心，知道从哪里来要到哪里去，知道怎么做怎样才能做得更好。

说起初心，如果视教师为职业，首先要热爱，是个人本身所喜欢而愿意选择的；如果把教师当作事业，就必须投入，全身心地融入，并为之做无私无畏的奉献。

现时常听同道中人叹息，我们小县城要招优质教师难。以前的一本现在的一段线本地考出去的几乎不回来，外地985、211相应的师范生不愿来，想来的是怕找不到工作考了教师资格证之后的非师范生，通过现有考试方式录用的严重男女比例失调。

这次监考小学语文考场，30个考生，只有一个男的。虽然无论男女，虽然不同学段比例不一，但某些层面的失调现状也反映了某些行业的衰势。关于教师进口关的把握关现在不是严不严的问题，而是怎么严的问题。教育是一门技术性的活，而且面对的又是不断变化的学生，专业性尤其重要。这种专业素养是知识和技巧的结合，是身心的投入，需要经过系统的理论学习和实习实践。

个人认为，在目前的选人用人机制上，教师也要建立储备库，需要多录用的是真正的师范专业毕业生（而非一定要名牌或研究生），需要多增加定向和委托培养人数，让竞争靠前，让真正热爱教育的优秀人才安心走进来。目前浙师大附中的直升班这种形式可惜不能推广，却的确是一种好形式。

走进学校，踏上讲台。三年夹板生活很重要，行与不行，如何发展都要看这初始阶段。都说一个好校长就有一所好学校，顺同此理，学校的管理机制体制，校长的思想境界和业务水平起了非常关键的作用。学校要有精神校园才会有精气神。精神养育，情怀激励，经济保障，文化引领是一条主线。人其实都需要一种价值体现和地位认可，有些东西是不可以用金钱衡量的，比如人生观价值观世界观；有些又不能忽视金钱的保障，比如住房医疗教育等等。作为教书育人的担当者，要胸有大我，达者兼济天下；作为学校管理的引领者，要有思想有气度，有守望教育的赤诚之心。

学校要引导教师读书学习的氛围，创造交流的机会，所谓“谈笑有鸿儒，往来无白丁”应该就是这样一种遇境。其实，学生也好，老师也好，都需要适合自己的成长环境，良好的校园文化和精神，就是我们建构的目标和追求。

当我们走进一所校园的时候，耳濡目染，很快就能感受到这所学校发展的状况，预设学校的愿景。人，是最活跃的因素；精神，是最直接的表现；文化，是最能体现价值的产品。教学生三年六年，带给他（她）的影响也许是一辈子，甚至几辈子。师道永恒，师资队伍建设其核心和灵魂永远不能忽视，不可偏颇，这是对教育负责，对社会负责，也是对历史负责