我不是一个老师，教育的大环境，相信只要会上网关注各类新闻的人都会知道，如今在教育队伍里，每天都发生着让人义愤填膺的事，有人说教师素质低下，有人说教师待遇低下，都有道理，又都没有一个符合当下的解决之道，人人自危，有钱的想，把孩子送出去，没钱的想，赶紧挣钱把孩子送出去，仿佛出去了，就是“一篇干干净净的土地滋养着自己的下一代”。但在此刻我认真的考虑并且准备着去从事老师这个特殊的职业，前所未有的强烈情绪想加入。
我的受教育之路平凡无奇，没有变态的老师，没有恃强凌弱的老师，没有看菜下饭的老师，基本都是“大家要好好学习，将来才能考上好的高中/大学”这样的老师，他们可能不是当下倡导的素质教育下的最合格的老师，却是对于我们迷茫的没有任何指示的农村学子的指明灯。但，这并不是我想要去靠近老师这个职业的原因，曾经的老师告诉我，老师这个行业穷苦，唯愿你们都走出大山，去到更好的地方，更广阔的天地，有更大的作为，我不希望你们回来。我尊重他们，却也并没有想成为他们中的一份子。
当越成长，越更多的有自己的角度认识生命，却开始强烈的想要靠近老师这个职业，才对此有了更多的了解。
我一直认为，教师和医生，是两个最为特殊的职业，一个看护人的肉体，一个守护人的灵魂，也不敢轻易说要去从业，害怕自己“误人子弟”，走近而立之年，一个问题始终萦绕“这辈子做什么样的人会让自己在生命的尽头感到欣慰”，又让我开始动了心思，想育人子弟。
社会经济快速发展下，社会越来越多的离奇新闻，让人感觉这个社会似乎是病了，大家不再敢尊老爱幼，是碰瓷，是拐卖，是哄抢，事不关己高高挂起，仿佛成了明哲保身的不二法门，文明社会里，又有特别多“拳头下的真理”，幼儿园虐童事件频发，教师群体与家长群体似乎成了对立，老师害怕家长追责，教育中也不敢过多言辞，甚至连课外活动的一点磕磕碰碰都担心被扣上“虐待”的帽子，家长害怕老师虐童，送礼监控加持。在群体中义正言辞抵制“送礼”，在家校信息公布群“列队欢迎”，见缝插针的给老师送礼送红包，就希望老师能够对自己的孩子多加照顾，没条件的家长，恨不能自己吃糠咽菜，也要给老师送去“温暖和尊敬”，孩子就是他们的一切。
不知道是老师的职业道德不够，还是家长的“三观不正”，反正，“以讹传讹”，妖魔化的教育体系现状就形成了。素质教育口号之下，中小学生三四点钟放学，放学之后呢，补课。教育局说不让补，私下，校内课堂时间不够教材教学，校内老师会给你介绍校外补习班接着上，你说不补吧，进度跟不上不算，三四点钟，哪个小学生家长的单位是在三四点钟就下班了呢？孩子怎么办，别说自习，就连自己回家都成问题，坑蒙拐骗抢的那么多，有几个家长放心大胆的冒着丢孩子的高风险，让小学生自己回家？我也觉得孩子应该锻炼，应该独立自主，应该学会独自面对一些社会，但是，看到满屏的“孩子你在哪”“孩子你回家吧”，你会去拿孩子去堵？相比于被拐，宁愿健康在自己眼皮子低下不够独立吧。
因为年轻的父母要上班，为了孩子的安全，也需要人接送下学，老一辈又被捆绑，还批评年轻人，怎么不孝顺老人呢，孩子是自己的，怎么要老人带呢。
这些事故看的我都严重怀疑自己是怎么长大的，父母每天干活累到根本没有时间思考孩子放学要去接，是环境变了，还是我们人变了？
素质教育的口号喊了马上就二十年了，“为国生娃”现在更是声势浩大，随之而来的教育系统却迟迟没有得到改善，教师队伍越来越被诟病，人才为本，这一根本性的问题都得不到解决，整个教育的局就会变得更明朗吗？
读《综合素质》，字字入心，每一个教师除了一定的学科知识外都是学习并通过综合素质的考核，按道理来说，这样建立起来的教师队伍，不保证百分百的具有良好的符合职业道德素养，但是90%应该能达到吧，但事实却告诉我们并非如此乐观，前面的路还是充满荆棘，每一个老师，都应该多反思自己为人师的初衷，就如同每一条政策制定者，都应该把党章常读，把普通人的日子过一过，别总站在云端，看不清脚下的路，也别轻易迷失了自己前方的路。
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