智力教育

詹·拉·洛威尔说过：智力教育就是要扩大人的求知范围。

现在对智育流行一种狭隘的理解，就是把它仅理解为知识的灌输，甚至归结为考试的分数、职业的技能。这样做只是把宝贵的头脑当成了一个容器、一个工具。智育的真正目标应该是让学生的智力得到健康成长，使他们懂得享受智力生活的快乐。

首先鼓励孩子的好奇心

人的智力品质中，第一重要的品质是好奇心。好奇心是天生的，每个人在智力成长的一定阶段上都会显现。大人对待孩子这样的提问一般是三种态度：一种是置之不理，一种是顶回去，还有一种是自以为聪明地给孩子一个简单的回答。这些做法都很粗暴，其实很多问题都是没有答案的，对待孩子提问的最好办法就是鼓励孩子继续想。

其次培养孩子独立思考的能力

智力品质的另一个要素是独立思考的能力。任何问题的解决都离不开自主探究，独立思考，步步前进。独立解决问题是成长的前提，只有通过自主学习，才能慢慢养成独立解决问题的习惯。因此，在教学过程中，我们要通过问题启发，问题情境，培养孩子独立思考问题的能力。