费曼技巧是谁提出的？

费曼技巧是谁提出的？

错误陈述2：费曼技巧是斯科特·杨根据费曼故事归纳总结出来的方法。

正确陈述：《超速学习》中的费曼故事归纳总结不出费曼技巧。

斯科特杨在《超速学习》中介绍成为超速学习者的9个法则，在《第十一章 法则８：培养直觉──先深掘，再累积》中介绍了费曼技巧。然后他介绍了建立直觉的4个规则，每个规则都举了费曼的例子。

在“规则一：别轻易放弃困难的问题”中，书中介绍了费曼研究收音机的例子，说明的是他着迷于解决问题，并不轻易放弃。

在“规则二：用证明过程来理解”中，书中介绍了费曼第一次接触李政道与杨振宁的研究成果，觉得这个很难。但是，他从头到尾研究后发现没那么难，用来说明费曼的一个怪癖，他不是遵循别人的答案，而是要自己在脑海中重新建立答案。

在“规则三：永远从具体例子开始”中，费曼喜欢将问题发展成具体例子进行思考，这个书中没有具体的例子。

在“规则四：别欺骗自己”中，引用了费曼的话“别欺骗自己，而你是最容易欺骗的人。”这个也没有具体例子。

然后斯科特•杨就说，他受到费曼故事启发而发现了一个学习方法，他把它命名为“费曼技巧”。

从行文逻辑看，斯科特•杨举了很多费曼的例子，然后得到了费曼技巧，他应该使用的是归纳推理，但是这些案例我看了很多遍，我觉得归纳不出“以教促学”的费曼技巧。《超速学习》这本书在网上能找到，大家也可以自己试试能不能从书中费曼的例子推出“费曼技巧”。

当然，作者也可以这样进行辩解，他发现费曼技巧的方法不是归纳推理，而仅仅是联想或者其他方法，费曼故事和费曼技巧之间没有归纳推理的关系。

在维基百科上费曼技巧和以教促学（Learning by teaching）是共用一个词条，而以教促学这种方法在1980年代就由教育者让•波尔•马丁系统阐述并实际应用过。

那么就产生了一个新问题，费曼技巧是不是以教促学的套壳，而套壳的目的是为了宣传和推广。或者说的更直白一点，费曼技巧这个名字是不是特意挑选的，就是为了借助费曼的成就来进行背书？

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