《学会提问》阅读摘要

  每一天的生活里都存在各样的信息，有些属于信息的发出者提出的其关于这个世界曾经是什么样、现在是什么样和将来是什么样的看法，而信息提出者是希望我们将这些“看法”当做“事实”来接受。而本身这些看法可能是结论、可能是理由、也可能是假设。

      如何在多样的此类信息中辩明，有真实的收获，如下的提问可以给我们很多帮助：

        第一个问题：我为什么要相信它？

        第二个问题：证据的效力怎么样？

        其他类似提问包括：

        .你的证明是什么？

        .你怎么知道它是真的？

        .证据在哪里？

        .你为什么相信它？

      .你确信它是真的吗？

      .你能证明吗？

     

      为了能证明论题，会出现各式的证据，比如以下，当出现以下证据时要格外注意。

      1.直觉

          以直觉为例证时，需要有警惕，因为当有大量的相关个人经历和阅读经验时，会为直觉赋予额外的成分。在此处可能需要关联考虑证据提出人本身的个体差异化。

      2.个人经历

            个人经历的证据出现时要重点注意，这类证据常常会导致以偏概全的谬误。

      3.典型案例

          典型案例更合适的引用场合是在于阐述认知差异，描绘鲜明场景，单独已典型案例做证据时往往需要更进一步的考察。

      4.当事人证词

          基于心理学，认知心理学，生理反应的研究成果，个体对于信息的反应总会受其所在环境，文化，视角的影响。因而在当事人证词中往往会需要我们注意其中存在的选择性、个人兴趣、省略信息、人为因素…

      5.权威或专家意见

          有一点需要记住的是专家也会常常犯错误。对于专家意见，我们要确定所谈及的主题是否是其潜心研究多年的成果？

      6.个人观察

            类似当事人证词，专家意见，要进一步考察个体本身的更多影响因素。

      那么对于科学研究报告是否就是十足可用的素材呢？一样需要持有谨慎态度，因为“不论一个科学报告看上去多么客观，还是难免会夹杂了重要的主观因素”，作为科学研究报告是否可以作为证据的正反观点摘列如下：

《学会提问》阅读摘要

      甚至更进一步，要去深入科学报告的数据构成本身，去判断其逻辑框架，样本效力等等元素。