《白鹅》这一课是第四单元作者笔下的小动物里面的一篇精读课文，四年级语文教研组让每个成员磨课，经过磨课，发现了很多不足，我先对我磨课的环节进行如下反思:
导入前，针对孩子们感兴趣的漫画入手，让孩子们走进作者，走进小动物的世界，其实，也可以用猜谜语的形式，让孩子们更加激发学习兴趣。
教授新知环节，课件全部出示本课需掌握的生字词语，只是读一遍，水过地皮干，应该让学生站起来交流难写字，易混字以及识字方法。这样学生才会有更深刻的记忆，夯实基础，效果会更好。
体会词语环节，紧扣“高傲”一词，可以让学生说出一词多义，褒贬之义，课堂上应该让孩子们举出生活中的例子，更加深刻的体会在不同的语言环境下的意思。围绕“高傲”让孩子们从鹅的叫声，步态，吃相中找出课本中的表现以上几方面的词语，进行归类，总结，更加深刻体会鹅的“高傲”。
学会一种手法“明贬实褒”中，老师在课堂上教会了方法，举出了例子。但是没有让孩子们举出生活中的例子。交流对比中，谈谈这种手法的运用，运用到自己的写作中去。我在想，如果当果结合语文园地的交流平台融合起来去讲，效果会更好。
总之，这节课带给我的唯一感受就是不接地气，讲的太多，没有更多的机会让孩子们交流，结合生活实际太少。希望以后的课堂能少讲的，学生一看就懂的一律不讲，放开自己的思想，让孩子多说，多参与，做课堂的主人。
网友评论