青山不老 主题多元 合作探究模式下的略读教

       

青山不老

      师：  今天我们学习的是略读课文，略读课文该怎么学？

    生：  略读课文是以同学们自学为主。

  出示单元导语

        看看这个单元的主题与什么有关？出示本单元课文及课文蕴含的道理。

        师：这节课我们一起走进《青山不老》

        1.浏览课文，有目的的找一些关键词语，出示重点词

        根据以上重点词语浏览课文并概括主要内容。

      生汇报课文主要内容

      师：再次默读课文，在文中画出描写环境的语句。

    默读课文并填写表格（先自学再与小组交流）

     

小组交流（第一段） 抓住关键词

      师：过去这里怎么样？

抓住关键词

        师：理解课文的方法：借住注释，抓住关键词。

      作者根据现在和过去的环境的对比，写出了老人创造的奇迹。

        出示两篇文章，根据这节课的学习方法，自学两篇文章。

自学并完成表格

                    小组展示

师总结：学会一种学习方法，可以运用到更多的课文当中。

   

课后作业