暑假过得真快，一眨眼一周过去了。我心想得带孩子做点有意义的事才行啊。
正好朋友圈有人发“小聪仔嘉年华”活动，我看到木偶剧《三只小猪》，这个故事儿子熟悉。我立即积极行动，查线路，买票，动员儿子。起初他无动于衷，我拿出会场照片给他看，翻了好几张，他都不感兴趣，直到看见滑滑梯城堡，他才眼前一亮，答应去玩。
朋友圈信息
自我感觉，我的动员工作做得还不错。
（流水账开始）当天一到活动地点，儿子就先去玩滑梯城堡。城堡很大，人也挺多。我在旁边都看不到他人，我去上了个厕所回来，有工作人员把他抱出来找到我，说他找不到妈妈，哭得有点伤心。谢过工作人员，儿子和我说有人打他，举着手臂给我看，手肘有点红，像撞到的。我也不知道具体情况如何，人太多太乱，小朋友磕磕碰碰也难免。
安抚了一会，他说要回家，我嘴上答应说回家，心里盘算着既然都来了，得看看都有什么再走。抱着他在活动场走了一圈，遇到两个蘑菇雕像，他开始打起精神，眼睛发亮嘴里念叨“蘑菇！”就挣脱下去看蘑菇。摸摸蘑菇他情绪好了起来，接着还发现了西瓜和南瓜，辣椒，鲜花，山羊绵阳奶牛白马……
后来我们在书架附近找到一个小沙发，坐下来看书，看了一本地球气候变化的书，和杰克是建筑工程师的书。
再后来我们买了冰淇淋吃，买了面吃，在“大自在”自然教育机构的展位玩了树叶皇冠，看了《你是什么种子》绘本。到《三只小猪》木偶剧时，人太多我们找不到位置，就不看了。又逛逛，买了地貌宝石挖掘玩具回家。到家还睡了一个挺沉的午觉。（流水账结束）
活动记录
自我感觉，这真是充实的一天。
晚上睡觉，儿子有点睡不着（八成是午睡睡多了）。我跟他聊天，回顾当天的经历，把上面流水账里写的事都数过一遍，还加入一些感受性的形容，比如，找不到妈妈有点害怕；看到蘑菇是喜悦的；买冰淇淋时和妈妈意见不一致，最后商量出了结果……儿子都有印象，他还对其中的一些事物加以评论，比如，他说大西瓜是假的，小西瓜是真的，大南瓜和小南瓜都是假的，等等。
至此，自我感觉，今天带儿子去玩，是成功的。
为进一步巩固，我还继续总结，说今天有生气、有伤心、有难过、有喜悦、有开心，生活就是这样（有各种感受），这就是我们的生活，对吗。
没想到儿子大声回复：不！这不是我们的生活！是你的生活。
这太意外了，我不敢相信自己的耳朵，又试探性问了一次：你刚才说的是什么？他说：这不是我们的生活，是你的生活。
我震惊了，有点不知所措，随口说：噢这是我的生活啊，那你的生活是怎样的呢？他沉默不语，这个问题太难了，他才三岁多，不知该如何回答。
我趁机稳了稳心神，换个说法，带着好奇心去问他：
我说：今天你有生气吗？他说有。有伤心吗？他说有。有难过吗？有。有喜悦吗？沉默。有开心吗？沉默摇头。有乐趣和好玩吗？他看着我，摆了摆手，表示否定。
我有点吃惊，儿子只认那些“消极”感受，却不认那些“积极”感受。
我有点挫败也有点失落，迅速反思了一下：今天的活动是我一厢情愿要带儿子参加的，儿子并不想去。也许这就在根本上有了一个消极的情绪基调，他是被动去玩的，这是他非自愿参加的，活动过程中的消极感受与这个基调同频共振，强化了他的感受。导致即使期间有过乐趣，但最终他只记得伤心和难过。
我瞬间有些理解儿子了，虽然心里仍有点不是滋味，但也放松了一些。
无论如何，先拥抱当下，和当下的状态共存一会。不需要去纠正他的想法，也不需要去干涉他的感受，我也将我的不是滋味抱持一会。
混合与分界？
我说妈妈可以抱抱你么，他向我挪过来，我也挪过去和他拥抱。两人紧紧拥抱，互相吸收能量，消融此刻微妙复杂的感受。
过了一会他就翻滚到另外一边自己躺着了。我也放松的躺好，同时想到一个好主意，我对儿子说：明天我们一起做一个日历，把你想做的事记到日历上好不好。他说好。
我说这样你可以按照自己的想法安排你的一天，你可以拥有自己的生活，你想不想要有自己的生活，他说想。我说太好了。
然后，我们俩安静的睡着了。
是不是很神奇，一个三岁多的娃，就分得门清，什么是别人的生活。而我这个三十多岁的老母亲，却还不懂这种界限。
果然儿童是成人的导师，我真实的被上了一课。以后再参加什么活动，我要分清：
1.是我自己想去，还是儿子想去。
2.我是否打着为儿子好的旗号，硬拉儿子去。
3.哪些是我的生活，哪些是儿子的生活，如何创造我们共同的生活。
共勉。
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