新知识点——表扬4项建议
拆书家：刘静
书籍：《哈佛激励课》
R:
表扬四项建议
I：通常我们表扬别人的方式很单一或者不够具体，比如：“你好棒啊！”“你太厉害了！”或者有时不知道怎么用语言表达，就简单用代替。但是很多时候没有细节的表扬，会显得没有诚意，也会让对方Get不到你的点，从而很难达到激励人的效果。所以需要掌握具体的表扬方法。
How：
1，证实你真的在表扬
2，解释你表扬对方的原因
3，指出对方的天赋或者固有品质
4，充分揭示对方的潜力
四个点可以根据情况只做其中一两个。顺序也可根据情况调整。
A1：今天婆婆按照我分享的游戏方法，给小孩子设计了一个游戏，孩子玩的很开心。但是我只说了，妈妈你让她玩的游戏好棒！这个表扬比较单薄。
A1+：妈妈，我觉得你真的很会跟小孩玩，而且接受新鲜事物的能力好强，看了马上就会做了，你还根据材料的不同做了游戏的调整，长此以往，大家肯定会觉得你就是新时代奶奶！
A2：老公上上周末策划了一次惊喜电影约会。但是我没有表扬他。我今天晚上要用这个方法表扬他。
老公，你上次策划的约会我很喜欢，电影是我一直想看的那部，安排在下班后合适的时段，你真的特别细心周到！我觉得很惊喜，以后家里的活动都交给你策划安排我都会觉得很放心。
拆书技能点——2-4
1. 学习目标的Smart：可衡量的标准设定时，要考虑学习者是否在现场短时间内能够可达到。五个要素缺一不可。
2. 逻辑关系：两个片段的逻辑关系最好是递进，但不能是自以为是的递进，而是真的要让学习者能听明白并且感知到递进关系，这个时候最好是能用同一个案例来串起两个片段，那样学习者在现场会很容易Get到逻辑关系。
3. 激活经验和规划运用：让学习者回忆事件的话体验会更好，让学习者回顾觉得用的不好的知识点比较容易陷入困境。此外，指令中需要点明目标和步骤是什么，让学习者能更容易激活经验和运用。
4. 场景演练：在演练之前的引导中，一定要有具体的案例让学习者可以照葫芦画瓢。此外，人物背景的设计可以更具体，比如提前想好一些具体的内容，然后让学习者从中挑选来演练，比如提前设计好表格让学习者按部就班填写，比如提前设计好一问一答的框架让学习者按流程走。这样可以创造更安全的演练环境，降低学习者第一次运用的难度。
感谢缘分
谢谢朱莹细心的指出了稿子中致命的几个问题，并且给了我很具体的改稿建议。期待你的吵架拆书课，若有时间，一定到场。
谢谢刘静分享的表扬方法，果然是专业的培训师，方法实用好用，讲解流畅自然，迫不及待想看到你更多升级打怪了。相信坚持下去，你一定能成为知名培训师！
谢谢第一次参加活动的橘子现场梳理出两个片段间的逻辑关系，解决了我最大的难题。你一定有很强大的逻辑思维能力，好希望可以看到你的精彩拆解！
谢谢丽萍信任我的推荐来拆书帮参加活动，并且非常积极的参与每一轮讨论，最后还贴心的送我回家，虽然只有两面之缘，但就像照顾老友一样照顾我，你的热情慷慨让我特别感动。
谢谢建梅的耐心积极的参与，在觉得不理解时，会主动示意我去解释，担心孩子吵到我们，放弃了全程参与在外面房间陪孩子玩，虽然其实孩子并没有吵到我们，但是我向你身体力行教育孩子礼貌和尊重的行为致敬。
为了完成要给我反馈的承诺，七七昨天深夜还给我反馈了十几条改稿建议，还有娜姐今天百忙之中还挤出时间帮我看了段稿子，你们总能洞察关键的点，也总是信守承诺，拆书路上有你们的陪伴和引领，我真的好幸运，谢谢师父们！
风雨无阻来参加活动
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