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这个话题一直想写,一直不知道如何下手写,还是会粗糙一些。如果每年很多,其实不用J孩子了,都这样了,还要那样吗?
如果每年很少,其实也不用J孩子,自己是孩子的天花板,也J不出个啥来。所以其实还挺无奈的。
01 缘起,为啥会想到这个话题
陪孩子几个月,最后考试钱掉链子了,我自己掉链子了。
因为突然莫名的忙了起来,孩子没顾上,包括假期也是一样,后期没顾上。很多东西也就随之改变了。
写这个号大概2个多月的时候,把自己找到的一些资料分享给朋友,发现朋友们并没有那么热心,也不热衷,只当是我自己的心路历程,以后他们也会走我这样的路子。也没有太在意。实际上,从最近一段时间的情况来看,有满腔热情其实意义不大,有持续的耐心也是一样。
归根到底还是得有闲,有Q,当然,并不绝对,只是说,陪伴孩子的方式方法,不是由自己满腔热血决定的。能觉得的,咱好像也不好去讲。
另外很重要的还有家长自身能力的限制,不服不行。
02 信息收集和分析能力
不得不说,这个事并不简单。
学期开始的时候,坚持送孩子上下学,可以说学校门口和过年回乡的CBD中心是一样的,是很多信息的集散地。无意间会听到很多信息。
同时,很明显的也会有圈层,取决于的家长的实力,更取决于孩子的成绩。
相比于这种相对比较透明的消息来源,还有隐藏着的信息收集能力。
也就是第一手信息和信息源头,与其说是能力,不如说是实力。
而这对于大部分家长来说,并不具备。
也就决定了,实际上很多决策的根据并不稳固。所以,一些花里胡哨陪太子读书的活,可以趁早放弃了。它背后的意思是,即使知道它是机会,我们也未必能抓住。有人出生在罗马,有人出生在太平洋的某个小国。
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03 另外一种实力
J娃的电视剧里面常常会有各种聚会的桥段。
在教育ROI高的区域,这种情况从根本上很难完全杜绝。我们怎么样更好去适应呢。
从长远来看,无非是给孩子一个更好的未来。
或者自己辛苦,希望孩子从容一些。或者见过风雨,希望孩子淡定一点。在物质上无法支持,希望给孩子内化一些技能,将来走得更加稳健。只是我们自己能看到的山不过如此,很难告诉孩子,山背后别样的优美。
如果这些都不是问题,J娃的意义何在呢?我想大概是没有的。
如果所有的出路只是独木桥的走法,自己能站稳吗?也不好说。
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04 多少努力算够?
时不时会觉得自己已经很努力了。
反思下来,有些炫耀的意味在里面,炫耀什么,多半是缺什么。
为什么我要说自己努力,还是因为其实不够努力,缺了这份认可,是因为自己拿不准,在孩子身上没有得到正反馈。
十八般兵器都拿手里,舞得风生水起,也不过只是炫技。
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05 其实我们无法决定
仔细想来,其实我们无法觉得孩子怎么J,自己怎么J。
客观上来说,传统认为,东亚很J,欧洲不J。美国不J。
仔细看下来,英国能上那两所的,我们能上那2所的,包括漂亮过能上那几所的。即使学业上不J,在其他方面也是需要超乎常人的投入。并不是很轻松就能得到的。
对于大多数普罗来说,各种学习之外的训练,都是需要花费大量投入。
相比来说,学业上的投入,随着年龄的增长,能干预的项,需要的代价也会越来越大。不一定能承受。
老实说,基本上不存在,天上掉馅饼的机会。即使短期有特别容易的突破,长期的羁绊依然存在,这个羁绊,就是家长自身的禁锢。
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06 我所经历的几个阶段
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2元思考要嘛J,要嘛佛,一会J,一会佛。目前来看,并没有更好的选择,只是不会过于要求孩子,也不会过于要求自己,不能说一定是对错,相对来说,压力会小一些。在J和佛之间,还有很多可能可以去尝试。
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简单归因看到同学的表现,总会想着是因为某个具体的事,某个培训,某本教辅。基本都是外因,也会有些内因。不太系统,也很粗暴,粗糙。
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患得患失担心,他有我无,很怕错过。现在的情况是,即使有也抓不住,不如错过来得干脆。
当然,这些思考,对于很多家长来说,并不存在也没必要,这也就是家长之间的差异了。
07 养娃碎碎念
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记忆卡使用-006
两个家伙在争抢,无奈。
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费曼学习法-011
今天发现有个作业不见了,尴尬呀。
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错题本-090
亲自上手弄了,量确实太大,用啥工具都不够,只能辅助。
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时间管理-054
今天帮忙干活,其他的倒没咋弄。
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早睡早起-054
因为要和同学游泳,很早就起来了,但是并没有写作业。
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思维导图-052今天没时间,还是没动手。
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复习预习-051都在干活。上学期的内容还没彻底搞懂。
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小家伙-045哥哥生日,小家伙兴奋地送了哥哥一个礼物。因为忙没回来给哥哥过生日,一直在生气,这事给闹的。
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不知不觉,已经进入中学阶段,叛逆的萌芽已经越发明显,许多看起来无法接受的缺点,拖沓,拖拉,信心不足,情绪管理不善,丢三落四,凡此种种,一应俱全。我似乎慢慢把一手好牌给打坏了。不管如何,还是希望尝试着记录这段经历,聊以慰藉,抚慰余生。
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