在工作中我经常会跟妈妈们沟通一些孩子们今天发生的特别的事情，或者帮妈妈们分析孩子的一些特别行为！
记得有一天小班的一位妈妈愁眉不展地到办公室找我：“园长妈妈，孩子撒谎，不肯承认错误可怎么办啊？”。我笑着说：“您先请坐，别着急，能让我先了解一下事情的经过吗？”。原来刚才在教室里老师的办公桌上有三瓶牛奶，贝贝（化名）放了一瓶在书包里，旁边的格格（化名）看见了，就跑过去跟老师说：“老师，贝贝刚才偷了你的牛奶！”，“哦，是吗？”。老师走过去，发现桌上的确有一瓶牛奶不见了。老师小声问：“贝贝，你看见老师的牛奶了吗？”，贝贝说：“老师，我没看见啊！”。这时刚好妈妈来接贝贝了，贝贝就委屈地跑过去，抱着妈妈哭了！老师把刚才的事情跟妈妈单独沟通了一下，可是贝贝一直大声哭着说：“不是我拿的，不是我拿的……”
孩子到底会说谎吗？很多成人认为孩子是不可能会撒谎的，可是这些事情又是怎么回事呢？
例如还有孩子会说
“妈妈，是他先打我的……”
“妈妈，书不是我撕坏的……”
“妈妈，今天没有作业……”
“考试成绩还没出来……”
为什么明明做了，却不敢承认呢？……
面对孩子的谎言，我们成人该如何面对呢？首先我们不必着急，要冷静分析孩子说谎背后的理由，了解事情的真实过程，再进行有针对性的引导和沟通。儿童说谎话67%是由于畏惧和害怕嘲笑引起的，10%与儿童的想象、夸张有关，只有20%的孩子是故意说谎。
有时孩子说谎是为了逃避某些事情，孩子的这类说谎，往往是恐惧心里所致。为了开脱责任，逃避成人的惩罚或打骂。比如刚才故事里的贝贝，她就是因为害怕受到批评，所以用哭泣表示自己的恐惧，我们应该接受孩子的情绪，拥抱她并鼓励她勇敢地承认错误，知道她爱喝牛奶，如果喜欢可以先告诉老师，老师和妈妈会给她牛奶喝，也还是会一样爱她！
有时，孩子也会为了达成某种愿望，把希望得到的东西当成已经得到的。这是由孩子心里活动和思维发展尚不完善，因而产生了“幻想”，并非真的说谎。比如有小朋友手里拿着一个汽车，另外一个小朋友也会说“我家里也有一个汽车”。比如有一次一个小班的宝宝说：“妈妈，幼儿园有怪物，我不想去上学。”，妈妈哭笑不得，后面经过跟孩子沟通，原来是因为孩子害怕圣诞节的面具饰品，后面老师撤掉面具，跟孩子进行沟通后，孩子就开心地上学了！
德国的教育专家罗特·克雷奇默说，如果父母亲能采用一种平静、镇定、理解的方式对待子女的说谎，那么从一开始就能避免许多谎话和不必要的争论。因为孩子有时说谎是由于怕羞，不想辜负父母对他们的期望。同时成人也要帮助孩子区分想象和真实，比如刚才那个说有怪物，不想上学的孩子，老师或者家长可以先带孩子们参观万圣节的装饰，摸一摸，告诉她，这是假的，用来装饰的，不用害怕，这样可以消除孩子的恐惧心理。
成人还应该多关爱孩子，接纳代替严厉的责罚，了解反应孩子的内心感受，平时也要多给予孩子注意和关心。
虽然孩子有时说谎情有可原，但说谎绝也不是一个可以被鼓励的行为，父母要让孩子明白说谎不是一个满足需求的适当方式，以后如果有需要，可以直接告诉爸妈，而不是以说谎来达到目的。也可以跟孩子约法三章，如果以后孩子犯了错或违反约定，爸妈不会打他、骂他，但是会给予其他替代性的处罚，例如看电视时间减少、不能吃点心，让孩子学习为自己的行为负起责任。
孩子良好品德的培养从重视生活细节开始，让孩子从小为自己行为负责，长大成为一个有责任心的人，一切生活皆教育！
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