酒后镇和乐小学 郭璐璐
随着新教育的展开，我们学校进行了一系列的活动，选定了班名——逐梦班，从我的感受来说，学生在校的生活确实比前两年要丰富、活泼、精彩得多。他们可能不知道为什么突然增添了这么多活动，但从积极参与的状态来看，学生们用他们洋溢的热情告诉着我，他们喜欢，并乐在其中。
一、书香氛围
我们之前口头上整天要求学生们要读书、要看书，可有几个学生真正的按照我们的要求每天进行阅读？我们无从考证，全凭自觉。在新教育活动中，为了打造书香校园，我们每个班级、每个楼道都安装了图书柜，但自从有了书籍在他们身边，班级、校园中多了捧着书的小朋友们，或一个人认真品读，或两个人共读交谈，或三个人热闹讨论......在我们班，一开始上晚自习的时候，作业做完的同学，不是两两交谈就是一个人玩橡皮泥，后来我要求他们不管哪个班的人在这个教室上课，都可以拿我们班的书来看，下课放回去就可以，后来，作业写完之后，会发现有很多学生已经在捧着书看，而不是与别人寻找话题，即使距离下课只有十分钟，我想，这十分钟她也会看到一个感人的小故事、一幅精彩的画卷、一段优美的句子......每天晚上，家长交流群中总有坚持阅读的学生在打卡，看来阅读这件事，不仅要口头要求，更要创造良好的阅读氛围与阅读环境，在潜移默化中，培养学生的阅读习惯
二、师生随笔
阅读是站在名家的肩膀上感知世界，怎样才能把名家的观点内化成为自己的思想，最简单直接的办法就是写一写，把书中的感想、感受写下来，就算是又一遍的思想提升。在校园中，我们总会发现有趣的事件，在班级管理中，我们会有突发奇想的管理办法，在教学中，我们也有不同的教学经验与反思，写出每天的所见、所想、所感，回头看看，就像是一幅幅生动的画卷在又一遍呈现。
为了打造良好的班级氛围，我们进行教室布置，我想小学生的生活环境应该是活泼、明亮、多彩的，所以我带着班级学生，把教室打扮的五颜六色，每个人角落有自己的主题，一棵藤蔓的葫芦代表着硕果累累，一棵生长的树木代表着自我成长......经过学生们打扮过的教室，他们在教室里的心情，也是轻松欢快的。
关于学生：
一、陈家田。漂亮，文静任何事情办的都井井有条，她是我的小班长，也是语文课代表，交代给她的事情，总是很负责任的高效率完成。画手抄报也是非常优秀，每次要求画画的时候，她从不拒绝，高质量完成。但有一点不好，就是胆子小。在上课时，想让她上讲台讲题，她总是过于羞涩，所以下一年，希望五年级的老师能多培养她积极的答题，大声的说话。在学校寄宿，总爱回家，她妈妈也是不想让她总是走。但是根据马斯洛的需要层次理论，低级需要满足不了，是很难出现成长性的高级需要，所以归属与爱的需要她没有得到，我觉得她的求知，也就是学习上，不会有大的进步。所以她再要求回家时，我和她妈妈沟通了，一星期允许她一次。
二、乔俊彤。一双水灵灵的大眼睛，但是性格孤僻，有偷拿别人东西的怪癖，有时候她可能也不知道私自拿人东西不对，对于别人的东西，她的认知就是错误的，后来让她写了一次保证书，把之前自己拿过别人的东西都写出来，若是再不经别人同意拿东西，就要他回家，从此他没再犯过。我也好奇，他对这些东西记得很清楚，为什么学习上一点儿记不住。她最大的问题，在校总爱偷跑出去，因为在校寄宿，不让外出，她又孤僻，所以觉得在校三点一线的生活，不适合他。每次自己偷跑出去，要不就是每天和她妈妈打电话，让家长来接，说自己这疼那疼，有时候真的会感觉到他不是身体不适，就是想让他妈来，一次她妈妈跟老师联系一天多达7次，多次之后，我真的很生气，所以有次她妈妈来了之后，在气头上的我也是话不中听，说完就后悔。但还是让她回家反思，她妈妈也是通情理，知道自己孩子有这个毛病，再往学校送时，平心静气和她妈妈沟通。让她周末带回家检查，若真是哪儿有问题，就治病，若没问题，就是她找的借口，以后大不了家长天天来学校接送，看不会不有好转。过了周末，她妈妈再跟我联系说，她自己说自己没问题不用去检查，她再来学校已经好了很多，最起码不再偷跑。总算是解决了。
我在与家长沟通上，我有些急于求成，要求学生今天完成的任务，必须完成，要求家长配合的工作，也必须按时配合，所以有家长就说在学校里，别说学生怕我，连家长都怕我。班主任这个工作，绝不同于科任教书，有时候花在班级管理与家长沟通上面的时间远超过教学，细碎，繁杂。但这恰恰也是这个班级能不能更好的往前走的基础。在这一年班主任工作中，我觉得成长最大的是我自己，真的很磨练脾气。
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