任何一个老师在对待自己的学生时，最初的动机肯定是好的，一定没有故意伤害学生的想法。那些伤害可能源于一句看似微不足道的话语，可能来自一个不屑的眼神，可能只是疲惫后的爱搭不理，也可能只是无意中的一句玩笑……无论如何，这些过错一定是无心之过。但恰是这些无心之过，在学生看来，可能就是有意为之，其伤害无法估量，更无法挽回。
一定要反思：在我的教育生涯里，有多少类似的我不曾知晓的伤害？
每个人都有自己的生活方式，也有选择快乐的权利。你可以把蹲守教室校园当做快乐，未必就得绑架所有人一同前往。
很多人认为教育就是那条长满果实的枝蔓，自身的苦才能酿出果实的甜。所以教育容易引导人向远看，似乎美好都是未来的事，现在只有苦难，但有句歌词说“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野”。如果只顾埋头于眼前的苟且，还能欣赏得了诗和远方吗？如果学生成长的坦然得不到应有的善待，教师生活的情趣得不到应有的宽容，那么教育的诗和远方又从何而来呢？
教育能给孩子们什么？应该给孩子们一些什么？这两大问题萦绕在我的脑中。
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