“所以，如果机会没来敲门，那就创建一扇门！在同质化现象越来越普遍，差异化越来越小的时代，我们将如何规划，以寻找新机会、拓展新领域、建构新的独特价值呢？这意味着设计，意味着创造，意味着新思路。所以“思考”比以往任何时候都显得更加关键，而“创新”与“创造”也比任何时候都更加重要，因为这种能力是引领者和追随者的分水岭。
然而，不论是孩子还是成人，我们在学校乃至企业，很少单独把思维，或者创新思维作为独立的课程和训练进行系统学习。然而现实却是，越是重要的岗位就越需要思考，越是困难的地方就越需要创新。当下，思维模式的升级已经成为一个常态。创新，不再是旧式的头脑风暴，不再是艺术家式的灵感突降，而是饥渴地寻求系统的思考方法和步骤，获得新的价值。
可以看到，水平思考旨在鼓励我们打破常规的思考习惯，不过多考虑事物的确定性，转而去考虑多种选择的可能性；它关心的不是完善旧观点，而是提出新观点；它不一味地追求正确性，而是追求丰富性。以此，将我们的经验和信息进行重组，形成新的洞察力。
水平思考在于生成新想法。
在水平思考的过程中，我们可能需要在某个阶段故意犯错，才能得到正确的方案；而在垂直思考（逻辑或数学）中，这种情况是不可能发生的。水平思考时，我们会故意寻找无关信息；而垂直思考时，我们则只筛选出相关信息。
水平思考无法代替垂直思考。两者相辅相成，都是有用的。前者是创造性的，而后者是选择性的。
记忆是任何已发生、并非完全未发生的事物，记忆的产物就是留存下来的痕迹。这种痕迹持续的时间可长可短。记忆表层是由神经细胞构成的，进入大脑的信息会改变神经细胞的行为，进而留下痕迹。
垂直思考是选择性的，而水平思考是创造性的。
垂直思考关注的是正确性，而水平思考关注的是丰富性。垂直思考通过排除其他道路的方式选定一条道路；而水平思考的目的不是选择，而是为了开辟其他道路。垂直思考要选出最有希望解决问题的方案或看待问题的最佳方式；水平思考则要最大限度地创造出备选方案。垂直思考是在不同方式中找出一个有希望的方案便停止；而水平思考时，即便已经找出一个有希望的方案，也还要继续生成新方案。垂直思考力求选出最佳方案；而水平思考则以生成不同方案为终极目标。
垂直思考是有了行动方向再行动，水平思考是先行动再找方向。
垂直思考方向明确，就是为了努力解决问题。垂直思考会使用明确的方法或明确的技巧。而水平思考时，行动的目的只是为了动起来。
水平思考者可能在朝某个方向行进，也可能是背离某个方向，渐行渐远，重要的是行动或变化本身。水平思考者行动的目的不是追寻既定方向，而是创造新方向。垂直思考的实验设计目的是展示效果，而水平思考的实验设计目的则是改变观念。垂直思考必须永远奔向某个方向，而水平思考则是漫无目的或毫无方向地四处玩乐，无论是对实验、模型、标注，还是对观点，都抱着闲散的态度。
垂直思考是分析性的，水平思考是启发性的。
垂直思考是连续的，水平思考可以跳跃。 垂直思考时，一次只能前进一步。每一步都由前一步直接推导而来，两者联系紧密。一旦得出结论，结论的正确性可由推导步骤的正确性证明。 水平思考不必按顺序走，可以直接跳到新起点，之后再填补间隙。
垂直思考要求每一步都正确，而水平思考没有这一要求。
水平思考的关注点是改变模式。
垂直思考要求从头到尾一直正确，每个思考阶段都要做出判断，思考者不能采取不正确的步骤，也不能接受不正确的信息编排。垂直思考是通过排除从而做出选择的过程。判断是排除的方法，而否定（“不”“不是”）是排除的工具。
水平思考允许思考者在过程中犯错，只要求最终结果正确。水平思考也允许思考者利用不正确的信息编排方式来启发正确的重组方式。因为思考者可能先从一个站不住脚的立场出发，最终才能找到一个站得住脚的立场。
头脑风暴的主要特点包括：
1.交叉刺激。
2.延迟判断。
3.正式环境。
适合运用水平思考的三种实践环境包括：
1.描述。 2.问题解决。 3.设计。
水平思考与洞察力和创造力直接相关，但这两个过程都是在实际发生后我们才意识到它们的存在，水平思考可以利用信息刺激来有意识地促使这两种过程发生。在实践中，水平思考和垂直思考是相辅相成、密不可分的。但理论上最好还是将两者区分开来，以便了解水平思考的本质并掌握水平思考的使用方法。
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