上周五去听蒋老师的课,旁边一位老师是兄弟学校的,她带着几本作文在批改……带着好奇的心情和她交流:为什么他们的作文本是这种大本,也就是我们B5大小的作业本,为什么学生表达能这么详细!表达的欲望这么强烈……
这些问题随着我翻开这位老师的批语找到了答案。
作文批改的反思___见贤思齐焉! 作文批改的反思___见贤思齐焉! 作文批改的反思___见贤思齐焉! 作文批改的反思___见贤思齐焉!俗话说得好:不比不知道,一比吓一跳!反思自己的作文批改,远不如她做的有指向性、详细!学校也要求在大作文中写评语,先说这篇作文的优点,再说缺点!但在实际的作文批改中,看完作业,情不自禁把问题批上,好像害怕词穷忘了怎么下评语。首先学生很期待老师的评语,我看到作文本发下去,大家都在讨论,老师都在自己的本子上写了什么。平时总是说学生不会自评互评,评语匮乏,我这个老师没有做好评语的示范,这不单是让我学习的机会,又这何尝不是教育的契机呢?以后的作文批改也应该向这位同仁学习。
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