贵阳五中建校伊始，就重视学生的艺术教育，开设了图画、音乐等艺术类课程。
20世纪90年代中后期，贵阳五中开始探索特色办学之路，积极主动适应普通高中课程改革要求，开启了"蕴美于教、特色前行"的特色发展之路。
贵阳市第五中学立足实际，选准"一点"，带动"全面"，把艺术作为特色项目突破口，走错位发展、特色发展、可持续发展之路。经过摸索，学校致力于编织"美"的经纬线，初步形成"135"特色办学模式。"1"即一个目标，强调目标引领，明确办"美的教育"这一奋斗目标；"3"即3个阶梯由"特色项目一特色学校一学校特色"建设，实现"艺术一美育一美的教育"的阶梯式上升的学校发展模式；"5"即增强教育合力的5条发展线：
"美的思想"构筑"美的教育"保障线，
"美的文化"绘制"美的教育"风景线，
"美的德育"筑牢"美的教育"安全线，
"美的课程"构建"美的教育"生命线，
"美的课堂"定好"美的教育"起跑线。
1个目标
"美的教育"
贵阳市第五中学
播撒美的种子培育成长绿荫
5条发展线
"美的思想"构筑"美的教育"保障线
"美的文化"绘制"美的教育"风景线
"美的德育"筑牢"美的教育"安全线
"美的课程"构建"美的教育"生命线
"美的课堂"定好"美的教育"起跑线
3个阶梯
美的教育
贵阳五中"135"特色办学模式图解
《中国教育报》专题报道贵阳五中特色办学
我校被省教育厅确定为"贵州省艺术特色学校"至今，贵阳五中立足校情，统筹规划，执着创新地实践着"特色项目﹣﹣学校特色﹣一特色学校"的阶梯式发展。
第一阶段：确定特色项目
立足国家课程，在原有艺术类社团课程基础之上，不断完善，逐渐构建起了"专业＋选修"模式的"1+ N "艺术特色校本课程群，实行"双轨"课程设置方式。
"1+ N "艺术特色校本课程群：
"1"：是针对艺术高考学生的专业课程。美术类为"素描、速写、色彩"三门；音乐类为"声乐、视唱练耳、基础乐理三门"。
" N "：是面向全体学生开发的以艺术素养培养和提升为目标的雕塑、国画工笔、动漫插画、扎染、蜡染、版画、刺绣、篆刻、手风琴、舞蹈、歌唱等22门选修课程。
"双轨"课程设置：既针对艺术特长班学生设置校本专业课，又针对全校学生开设校本选修课，实现艺术特长培养全覆盖，力争人人有才艺、人人有特长。在培养学生必备艺术学科核心素养的同时，深入推进素质教育，赋能学生成人成才。
第二阶段：推进"美育"实施
以艺术课程开发为基点，将美术、音乐由单纯的学科教学提升至"美育"高度，有计划地在学生中开展审美教育活动。由仅仅教学生怎么动手参与，向传授美学知识过渡。培养学生审美观念与感知美、鉴赏美、创造美的能力，继而引领学生挖掘艺术作品背后的研究点，让学生在深层次的探究中享受学习的愉悦，找到自己的生长点。
第三阶段：追寻"美的教育"
将美育融入到学校管理和教育教学的方方面面，按"五育并举"的要求，开始了以美育德、以美启智、以美健体、以美促劳的全面发展的探索。同时，通过构建"美的思想""美的文化""美的德育""美的课程""美的课堂"，达成师生价值共鸣，实现美的教育。
网友评论