感觉最近事情好多，公司的事、郑州的疫情、还有备考教师资格证，每天抽出一点时间背一背，然后在手机上默写出来，既加深记忆又方便随时查看巩固。
一、素质教育的涵义：
1、素质教育是面向全体学生的教育；
2、素质教育是培养学生全面发展的教育；
3、素质教育是培养学生个性发展的教育；
4、素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
二、国家对实施素质教育的要求：
1、面向全体学生；
2、促进学生全面发展；
3、促进学生创新精神和实践能力的培养；
4、促进学生生动、活泼、主动的发展；
5、着眼于学生的终身可持续发展。
三、国家实施素质教育的方法途径：
1、深化教育改革，为实施素质教育创造条件；
2、提高教师队伍的水平，最大限度的发挥教师的作用；
3、将教育目的落实到教学当中；
4、将教育内容与生活实际紧密结合；
5、培养学生的主动性和积极性。
四、以人为本的学生观：
1、学生是发展中的人；
学生的身心发展具有规律性：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性；
学生具有巨大的发展潜能；
学生是处于发展过程中的人。
2、学生是独特的人；
学生是完整的人；
每个学生都具有独特性；
学生与成人之间存在巨大的差异。
3、学生是具有独立意义的人：
学生是独立于教师的头脑之外，不以教师意志为转移的客观存在；
学生是学习的主体；
学生是责权的主体。
五、新时代的教师观：
1、现代教师角色的转变；
从教师与学生的关系来看，教师是学生学习的促进者；
从教育与研究的关系来看，教师是教育教学的研究者；
从教育与课程的关系来看，教师是课程的开发者和建设者；
从社区与学校的关系来看，教师是社区型开放的教师。
2、现代教学行为的转变；
在对待师生关系上，强调尊重、赞赏；
在对待教学关系上，强调帮助、引导；
在对待自我上，强调反思；
在对待与其他教育者的关系上，强调合作。
六、教师专业发展的要求：
1、善于学习，加强终身学习的意识和能力；
2、恒于研究，成为教育教学的研究者；
3、勤于反思，培养和发展自己的反思能力；
4、勇于实践，培养创新精神和创新能力；
5、重视教师交往与合作能力的培养；
6、教师要成为课程的开发者。
七、教师专业发展的方法：
1、观摩和分析优秀教师的教学活动；
2、进行微格教学；
3、进行专门训练；
4、进行教学反思。（教学后记、教学日记、教学案例）
5、专业引领；
6、同伴互助；
7、脱产进修。
八，素质教育的任务：
1、培养学生的身体素质；
2、培养学生的心理素质；
3、培养学生的社会素质。
九、教师职业的特点：
1、复杂性；
2、创造性；
3、主体性和示范性；
4、延续性和广延性；
5、长期性和间歇性。
十、教师职业素养：
1、职业道德素养；
2、知识素养；
3、能力素养；
4、心理素养。
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