在人与永恒之间,教育何为?
周国平
书有它自己的道路。一个作家写了一本书,他不可能知道他的书会以何种方式与不同的人相遇,灵魂的共鸣会以怎样出其不意的方式产生。人与人之间这种精神交感和影响的奇妙现象,每每令我感动和喟叹。
人,生存于宇宙之中,宇宙是永恒的存在,人的生命却很短暂,在人与永恒之间,似乎隔着无限的距离。但是,人不甘于短暂,要寻求永恒,人类的一切精神生活皆是为了铺设一条超越之路,使人能够达于永恒。
哲学和科学,用理性的思考铺路,以求达到的永恒是真。
诗和艺术,用情感的体验铺路,以求达到的永恒是美。
宗教和道德,用意志的自律铺路,以求达到的永恒是善。
人类精神的三种形式,在教育中融汇,教育的目标是要使理性、情感、意志这三种精神能力得到良好的生长,培养人性意义上优秀的人。好的教育培养出来的人,拥有自由的头脑,丰富的心灵,善良、高贵的灵魂,这样的人就会成为肩负着人类使命的践行者,在他们身上,我们看到了人类朝向真善美行进的努力和希望。
“教育与永恒”这个题目有双重含义:其一,教育是他为自己选定的永恒的志业;其二,教育本身是对人类永恒的精神价值的追寻。
自序 生命永恒 教育永恒
李政涛
只要人的内心点燃起烛光,身外九不再黑夜茫茫。只要人的内心平静,世界上的风暴就不再喧闹。——席勒
以“教育之眼”看永恒,以“永恒之眼”看教育。
有教育的地方,就有永恒。
教育属于永恒世界的一部分。
因为与永恒有关,教育的价值已无须多言。
为什么教育可以永恒?因为人生永恒。
有人生的地方就有教育。
有教育的地方,就有永恒。教育是人类永恒的影子。
当“教育”站出来,和“生命”站在一起,生命的意义得以显现了,得以绽出了
当“生命”走出来,和“教育”并肩,教育就有了前行的目标与勇气,它知道,教育必须对“生命”承担责任,必须为这个生命走向美好的人生做些什么,必须对美好的人生有所作为。
人的生命与教育同在。
今日我的灵魂,是教育的灵魂。此话有三重含义:我的灵魂是教育的产物,我的灵魂属于教育,教育就是我的灵魂。
教育的路是生命的路,这条路随着生命的成长而逐渐延伸。
经常发生的戛然而止,不是因为生命成长停止了,而是在这条路上已经看不到生命的本来面目了,它持续在走,但已经不是按照生命原本的方式在走。
对永恒的追问,是永恒的。
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