公开课尘埃落定,好与不好留于别人口中,我只能继续沿着既定路线,艰难前行。
每次讲课听课评课都会有很多收获,有些被遗忘了,有些成了自己的一部分,时间久了,也分不清到底曾经收获过什么,但是心底却很清楚,自己确实也在成长。
上课以学生为本,每一个知识点和上课的重难点都以学生学情而定。所以很多时候的课设计起来就有自己心中的一杆秤,但它是否符合所谓大纲就另当别论了。只是这个值得商榷的地方成了争议,成了与完美课节无法逾越的鸿沟。上课还要会表演,演流程的紧凑,演学生完美的掌握知识,演和谐的人际交往。这些不是重点,却有决定作用。而这一点恰恰是我不许自己学习的,多少年了,我的固执己见辜负了领导的期望,也束缚了自己的发展。但是我依然没有要在这方面往成熟的方向努力的意愿,真是“茅坑里的石头,又臭又硬”。
无奈赌气之后,还得反思。公开课是交流学习的,当然要上出理想的状况,该紧的紧,该缓的缓,该哭就哭,该笑就笑。要不学啥呢?
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