可可读经典（一）

2017年2月23日星期四雨

读经时间：7:30AM6：00PM

读经方式：跟音频读

茵茵读经内容：1、《易经》涣卦第五十九、节卦第六十。

2、《成语接龙》第六节

3、《新概念英语》LESSSON21,23

5、《神童诗》陌上桑

可可读经内容：《三字经》第一节

《易经》乾卦第一A。

可可连续读经典4天了，今天早上是姐姐带读《三字经》的，姐姐带读的很认真。可可有跟着读，但没有用手指字。为了不打击姐姐的信心，我没有说话，没有要求可可指着读。

放学回家后，玩了五六分钟，我大声的说：“谁要先读经典，涨智慧呀？”姐姐妹妹抢着说：“我我我。”后来姐姐直接拿着书坐到了读经典的桌子上。（为了一边读书，一边锻炼身体，我们读经典的桌子很矮，读经典的时候都是盘着腿、跪着、蹲着交替的。现在姐姐读经典的姿势很标准，指的也很好。）

我和姐姐开始读《神童诗》《新概念》《成语接龙》。姐姐读的很认真，还主动要求妈妈不要读。妹妹在旁边看着，没参与。

到妹妹读的时候，妹妹不愿意读了。我说：“要读了经典，我们才能涨智慧哦，”可可还是不愿意读。想了想我说：“姐姐，妈妈今天觉得你读经典很棒，妈妈奖励你一个“笑哈哈”（为了让姐妹俩改正生活中的不好习惯，我给每个人设了一个奖励板，每个星期写好要做到的事情，做到了就奖励一个贴纸，我们叫它“笑哈哈”。一周完了后用累计的“笑哈哈兑换钱，”当然，多少“笑哈哈”应该兑换多少钱姐姐都是自己算的，这也锻炼了她的算术能力。）

姐姐很开心，可可说：“那我有笑哈哈吗？”我说：“姐姐是读了经典才有的，你没有读经典，当然没有啊。”可可问：“那我读书了？”我说：“你认真读的话，我也会奖励一个给你。”我说：“走吧，我们去读经典吧。”可可乖乖的坐下了。

对于前几天读经典的经验告诉我，可可读书时声音太小。读书之前，我和可可约定，读书时要大声一点，也要用手指。刚开始读的时候，可可很大声，我指字的上面，让可可跟着我指字的下面。（不然可可都是乱指的，根本没有指读的效果。）可可只有偶尔几句会指的很好，当这时，我就会表扬可可说：“对，就是这样指，很棒！”读了一两分钟，可可要求我拿着她的手指字，但我发现当我拿着她的手指的时候，她开始东张西望，声音也越来越小。最后我还是要求她自己一个人指下面，我指字的上面。读到《乾卦》最后一页的时候，可可完全不在状态了，开始说其他的问题，我做了一个“嘘”的手势。她又开始摸摸这里，动动哪里。当读到“可与存义也”的时候，我指着“可”说：“你看，这就是你的可，可可的可。”她看完后指着下面两行“何谓也”的“何”说：“这也是我的可。”我和她解释了，旁边还有一半，这不是可可的可，也用“何”造了一个句。接下来，可可又进入了读书的状态。

其实，对于三岁半的孩子来说，现在读的好不好，指的好不好，都没有太大关系，只要她坐下来读，没有跑来跑去就是很棒了，妈妈摆正自己的心态不急躁，及时表扬，尽量引导孩子正确的读书姿势。孩子就会一天比一天进步。三个月后孩子会有很大的改变。一年后就会完全达到标准的要求了。这是我们家姐姐验证过的。