人一辈子就是一个过程，这个过程也就是学习的过程。
活到老，学到老知无涯，生有涯。
此句出自古代雅典著名政治家梭伦之口。意思就是年轻时，学是为了理想，为了安定:中年时，学是为了补充空洞的心灵;老年时，学则是一种意境，慢慢品味，自乐其中。
直接翻译意思就是“我愈老愈学到了更多的东西”。梭伦早年就赢得“雅典第一诗人”的桂冠;在实行摧毁氏族制度的“梭伦改革”前后，四处游历考察;晚年退隐在家，从事研究和著述，经常吟咏“活到老学到老”以自勉。著名传记作家普鲁塔克在《梭伦生平》中引用了这句名言。
探索者长期致力于在某一特定领域产生自己的影响。
面对意想不到的挑战，他们表现得非常兴奋。探索者将这些障碍视为学习和获得更大影响力的机会。事实上，如果他们没有面对足够多的挑战，他们就会感到无聊，并会去寻找能够带给他们更多挑战的环境。
当遇到新的挑战时，探索者会立即渴望寻找并与他人建立联系，这些人能帮助他们更快地得到更好的答案，这样他们就能增加自己的影响力。
研究表明，在这些方面充满激情的人比那些被恐惧所支配的人学习得更快。
但对于希望将这种热情灌输给员工的组织领导人来说，这将是一个挑战。我们所做的同一项研究表明，最多只有14%的美国员工在他们的工作中表现出了这种形式的热情。
为什么这个数字如此之低？有没有可能让他们把这种热情传递给其他人？还是说有些人天生就无法在这方面充满热情？
我相信，我们都有表现这种热情的潜力。去游乐场看看五六岁的孩子，你就明白了。他们具备所有必需的要素：好奇心、想象力和创造力，以及愿意冒险和与他人沟通的意愿。
相反，我相信成年人热情如此之低的原因在于，我们大多数人并不被鼓励追求标新立异——而这种东西却是深刻在人类本质之中的东西——这样我们才能融入一个整体之中。这个整体希望我们成为一个机器的齿轮,遵循固定的运转程序，这样整个团体才能更快运行。雇主们一直对这种形式的热情持有怀疑态度，因为热情的探索者会问太多的问题，偏离既定的程序，冒太多的风险。
一旦我们认识到探索者热情的重要性，我们就能明白，我们需要从效率模式过渡到学习模式。在这种学习中，问题的重点从执行日常任务转移到帮助每个人一起更快地学习。为了做到这一点，我们需要重新设计我们的商业实践和工作环境，以培养所有员工作的探索热情。
人生有限学无涯。学会从不同“角度”悟出道理也是不一样，中国文字的表达，真的都是一辈子学不完。
胸口摸得着的尺寸叫——胸围；
胸口摸不到的尺寸叫——胸怀。
眼睛看得到的地方叫——视线；
眼睛看不到的地方叫——视野。
嘴里说得出来的话叫——内容；
嘴里说不出来的话叫——内涵。
手上比划出来的动作叫——手势；
手上比划不出来的动作叫——手段。
脑子里测得出的东西叫——智商；
脑子里测不出来的东西叫——智慧。
耳朵听得到的动静叫——声音；
耳朵听不到的动静叫——声誉。
证件上印出来的叫——文凭；
证件上印不出来的叫——文化。
温度计量得出来的叫——温度；
温度计量不出来的叫——温暖。
手指写得出来的文字叫——文章；
手指写不出来的文字叫——文学。
镜子里看得到的是——自己；
镜子里看不到的是——自我。
金钱衡量得出的是——价格；
金钱衡量不出的是——价值。
存款显示出来的叫——财产；
存款显示不出来的叫——财富。
牵挂在嘴上的叫——情话；
牵挂在心里的叫——情感。
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