这学期很长一段时间没有静下心来阅读了，白天学校的工作忙，晚上回到家里只想着放松一下，于是乎心灵鸡汤就猛喝，直观生动的画面感直冲击着人的大脑，大脑里不断释放出多巴胺，这种感觉非常舒适，但时间也在指尖触屏的过程中悄悄地溜走了。思维已接近躺平状态，一捧起书本又开始看不下去了，前期养成的良好习惯差不多要崩溃了，这是多么危险的信号！
当人生方向模糊不清，专业能力停顿不前，自身缺乏创造力时，工作沦为劳役，生活缺乏光泽，在各种社交圈子里寻找安全与归宿，在微信、微博、朋友圈点赞中消磨时光，自认为很惬意，但，心真的“安”了吗？提笔写这篇文章时，我的内心是不安的，是惶恐的，我的成长节奏如果倒退到三年前，那是多么可怕的一件事情。郝晓东老师说过一句话：人最大的悲哀，不是朝向远方而无法到达终点，而是误认为眼前就是远方。
三年前的我生活没有目标，每天二点一线，除了工作就是追剧，刷抖音，聊天，时间一天天过去了，我的日子滴在时光的流里,没有声音,也没有影子．我不禁头涔涔而泪潸潸了。鲁迅先生说过：浪费时间就等于谋财害命。雷锋说：人的一生很短暂，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。这就是人生的价值和意义。
2021年2月，有幸遇到新网师，跟着一群尺码相同的学友一起学习，一起写作，一起奔赴自己的诗和远方。这三年是我过得最充实的三年，我的内心充满了激情和自信，我感觉自己才刚刚学会走路，在这里，我领略到了阅读的魅力，我第一次接触到各类教育经典书籍，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，这简直是一本教师教育学宝库，里面讲的许多教育思想都让我欣喜不已。自尊心、思维课，第二套大纲，自我教育，这些教育理念颠覆了我以前的认知，教育是目中有“人”的教育，是充满人性、人情和人道的教育，是为了一切人全在发展的教育，要把一个孩子培养好，就要尊重孩子的个性，点燃孩子内心“想做好人”的愿望。苏霍姆林斯基说过：真正的教育是自我教育！把教育的主动权交给孩子，让他们在自我教育的同时又接受集体的监督，这就体现了以教师为主导，以学生为主体的教育科学。
还有英国教育家、哲学家怀特海写的《教育的目的》一书，教育要培养什么样的人，是广博的文化知识和高雅的艺术修养。教育只有一个主题，那就是多姿多彩的生活。教育的问题是如何让学生借助“树木”来认识“树林”。教育是有节奏的，生活中一切事物都可以用浪漫、精确和综合来解释。教育绝不是往行李箱塞物品的过程。不能让知识僵化，而要让知识“活”起来，这是所有教育的核心问题。这些理念，以前听也未曾听过，啃读这些经典书籍，直接让我的思维活跃起来了。
大学是什么？“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”如果在大学的所有学习仅仅是为了谋得一工作，那么，大学就不称之为大学了，只能称为职业技术学院，人不应该只成为某个机器上的零部件，而应该发挥自己的生命潜能实现自我发展。人只有不断学习，不断去接触新的知识领域，才能让自己的思维和眼界不断宽阔起来。古语说，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，说的就是这个道理。深入地啃读几本自己生命中的根本书籍，让书中的精髓深入自己的血液，只有把知识不断内化为自己的东西，才能在生活中运用自如。
学期即将结束，接下来要好好规划一下自己的每一天，运用时间管理法，列一张工作清单，让自己那颗浮躁的心重新回归宁静。让那些碎片化的知识重新运转起来。让思维的节奏重新旋转起来。
行动就是光芒，散发出你的光来，全身心地投入到工作和学习当中去，以足够的耐心来促进自我生命的成长。最简单的音符需要最复杂的练习，我们今天练着枯燥的舞步，是为了明天能自由地飞舞。阅读的关键在于唤醒，接下来的每一天，弯下腰扎紧鞋带，蹲步、抬头、注视前方，深吸一口气，为跑好第一棒迸发生命的无限潜能与激情吧！
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