文 凌清清
在6Q教育，我们经常说的一句话是：学习成绩好是我们培养孩子的最低要求，身心灵和谐的人格健全的孩子才是我们的未来领袖。
为什么这么说呢？因为我们认为，学习成绩好，只是代表孩子的IQ高。只有高IQ就能协助一个人立足世界，成为一方的领袖吗？也许并没有那么简单。或者我们也需要这个孩子有格局（SQ）、有情商（EQ）、有意志力（AQ）、有创意（CQ）、有资源整合能力（SQ）。
想孩子学习成绩好，高IQ，我们也许更多需要依靠的是学校的老师。其他的，则更多需要家长在日常生活中加以引导。
9岁的女儿咪咪，三年级第二学期要转学。所以第一学期期末的散学礼，我专门陪她一起和学校进行了告别。
同学们都离校后，我和她一起去感谢了老师们对她的照顾。老师们向她提出了一些建议和期待，激励她在新的学校取得更大进步。我看到了一个愿意感恩的孩子。
接着，我和她回到了教室。她轻轻地触摸着自己课桌前的名字贴，一脸的依依不舍。我提议她好好和课室合个影，她站在教室中间、自己的课桌旁及好朋友的课桌旁，忍不住流下了眼泪。
我静静地陪着她。悲伤，是一种转折的能量，我们需要让悲伤流动起来。悲伤情绪处理得好，后面的喜悦情绪起来得就越快。
我们离开校园，沿着学校外围慢慢地走着，她拿起我的手机，拍了几张学校的外景。看着宽广的校园，咪咪突然又哭起来：“妈妈，那边的教室我都没有去过呢，我只去了一到三年级的这几栋楼。”我轻轻地搂着她，摸摸她的背：“妈妈知道你挺难过的，难过就哭出来吧。哭完心情就会好很多的。”我掏出一张纸巾递给她。
咪咪开始正儿八经地边掉眼泪边抹眼泪：“我舍不得我的同学们。为什么别的同学转学那么开心、那么干脆，而我却这么难过呢？”我告诉她，妈妈觉得她是一个情感很丰富的孩子，和同学们的感情很深厚，很愿意交际。
走着走着，发现前面有一个卖棉花糖的小摊，我提议给她买一根棉花糖。因为已经快到吃晚饭的时间了，我建议拿回家吃完晚饭后再吃。咪咪同意了，但又忍不住馋：“妈妈，我可不可以先吃一口，然后再打包啊？”小摊贩的叔叔告诉她：“如果你咬一口再打包，那个棉花糖就会融掉，不行的。”
我看到咪咪很快调整好自己，果断决定这一口也等到吃饭后再吃，我看到了一个很有拒绝力、意志力坚定的孩子。
没想到两分钟后，摊贩叔叔突然把棉花糖递给她：“这根棉花糖形状出不来，没做成功，送给你吃吧”，然后重新给咪咪制作另一根。咪咪接过棉花糖，表情既开心又矛盾。马上要吃饭了，究竟是吃还是不吃呢。
“既然上天这么眷顾你，那你就吃了吧？”我笑着说。咪咪拿起棉花糖大口地吃起来，一下变得很开心：“妈妈，刚才你给我的那张纸巾，我本来用来擦眼泪的。现在不用了，我改为用来擦嘴巴边上的糖粒。”我看到了一个情绪调控能力很好的孩子，离别同学和校园的难过情绪，这会已经消化得差不多了。这根棉花糖的甜，彻底把她心中的喜悦带回来了。
摊贩叔叔很快把另一根棉花糖做好了，用一个白色小袋子打包好。咪咪拿过棉花糖，对我说：“妈妈，我们不能白拿叔叔的，我们再给叔叔支付一块钱吧。”我很高兴，一直很看重金钱的咪咪，我认为一直很小气的咪咪，此时却表现得这么的大方和公道。
叔叔忙边摆手边说：“不用，不用。那根是我送给你的。”我们给叔叔追加了一元后高兴地离开了。
回去路上，咪咪和我分享对这位叔叔的看法：“妈妈，我觉得这位叔叔真好。原来那根棉花糖没有成功，如果他不告诉我们就直接打包了，我们也不知道的，这说明叔叔很有诚信。因此，我们更要尊重他的劳动成果，要给他再付钱。”我看到了一个有格局的孩子。她知道，怎么的经商行为是持续性的双赢的，也知道，需要尊重别人。
后来，我顺着这个话题和她谈论我们为什么要越来越优秀。她告诉了我一个很标准的答案：“为了建设我们祖国越来越繁荣昌盛。”我笑着引导她，也可以是，为了让我们自己过得越来越好，同时我们越来越有能力去帮助更多的人越来越好。咪咪点点头，收下了我给她种下的这颗种子。
学习成绩好只是最低要求。说起来容易，做起来更容易。只要我们坚持到底，一定会成功培养一位人格健全的未来领袖。相信这也是所有父母的期待，更是中国持续强大富足的重要保障力量。
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