锦明老师您好，今天一早就收到您的微信，针对我提出的问题，给我发送了音频链接，让我听完回复您所提出的问题。我中午认真的听了，其实以前我也听过这个音频。现在我来对您的问题做一个回复。
首先我女儿跟音频中的孩子还有点不一样，她没有自己的手机，不经常用我们的手机，有时候用一会儿也就交出来了。所以她暂时没有沉迷游戏的情况。前段时间因为她上网画画，聊天到很晚，影响休息，我们改了电脑密码，家里的网络设置了断网时间，她也不大上网了，现在兴趣转移到电视上，现在的电视都是有线电视，网络电视，很多节目，所以她到了周末和放假就沉迷看电视，暂时我们还没有对看电视进行限制和约定。
我跟孩子的关系现在应该是到了感赏和表扬的阶段。优点本我也写了几天了，但是跟孩子的沟通还不是很顺畅，孩子对我已经不像以前那么对抗了，身上那种颓废的气息也没有那么强烈了，整个人感觉开朗了很多。但是还不能谈学习的问题。问她学校里的一些情况也不愿意多说。对她写不完作业我也能接纳。学校老师那里我也早就打过招呼，对她的作业也不做硬性要求。主要是担心她再跟上学期一样因为写不完作业不去上学，这学期出现过三次，我也都接受了。现在平时晚上她能自觉做一部分作业，就是周末和节假日不管怎样提醒她都不做，我又做不到不提醒，提醒她就说过会儿做，但是靠来靠去，就到了最后也不写。平时她做一点作业我也及时的表扬她，但是我看她写不写作业就是看自己的心情。不想做就不做。
老师讲的音频里关于对孩子的一些约定时间，定计划的方法，我觉得应该是跟孩子的关系改善之后才可以谈的，我感觉现在我们之间的关系还没有到达这种地步，另外孩子现在对学习的阻力还比较大，反映在不愿意写作业上。我跟孩子互动的时候多数还是卡在学习这一块，因为明年孩子就小升初了，我内心深处还是有一些担忧，还是希望孩子能多用些心思在学习上，但是我也明白没有自主性的学习是不能持久跟稳定的，所以我的内心经常会有能量的拉扯，可能是我的不稳定导致孩子的进步比较慢吧。
写到这里，我感觉自己还是要对孩子的作业问题彻底放任，紫雨老师讲的“你聚焦的将会僵持，你放任的终将消失”。道理简单，做起来难。做为家长眼光还是要放远一点，不要一叶障目，不见泰山，明白真正的课堂在课堂外。学习是一辈子的事，一个阶段的成绩好坏不能决定孩子的一生。孩子的健康快乐，心理健康才是最重要的。
谢谢锦明老师对我的指导，最近我也有总结整理一下学习情况的想法，正好利用这个机会好好的整理了自己的思绪。请老师看看我写的有没有什么不对的地方，再次给予指导，谢谢。
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