这些天班上出现了一些问题，比如早读的时候声音都不大，又或者是跑操的时候，声音特别小，妹妹遇到这样的情况，班主任都不出所料的大吼起来，这个班似乎已经脱离了原来所期望的，强国有我风华20的感觉。
班主任总是想着如何才能够更好的治理这个班。于是便把学到的那套，有事来协商纳入到了班级管理工作中。
针对班上早自习读不起来，以及回寝后寝室的学习氛围，孩子们展开了讨论。
这时候你会发现自家的孩子是多么的深邃，他们并不愿意多与家人交流，因而家长的会议对组委来说就显得格外的重要。
课代表头天晚上布置好早读任务、明确早读目标
同学提前准备好书
奖励小礼物、减免扫地
表现不好第一次提醒第二次写名惩罚表演才艺、罚抄当天阅读任务
其余课代表巡视，课代表大声读
教师激励性评价
学习委员在走廊中间来回巡视
去早读较好的班级观摩学习
语文：胡馨语
英语：何志凌
寝室室长带头作用
洗漱加快速度、吃东西速度
杜绝边吃边学、边玩边学、边讲边学
室友商量好学习时间，不要在12点以后学习，没有的看一下
不相互打扰
每个寝室挑选2名有科目优势的同学带领大家一起约
每个人有一盏自己的台灯……
孩子们一一给出了意见。
经过一昼夜的反思，孩子们今天早自习的表现有所改善，相信如果能够私下给每一个同学，我们就可以把其他单位学校以及家庭教师穿的人聚集在一起。春辉课程，联络世界，沟通他人，打通家长与孩子之间的心灵壁垒
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