老师就是另一种情况了，老师手中有权利，虽然不大，可是对于孩子来说确实有威力，可以用各种手段使他照着老师的要求去做。你们课堂纪律不好，下节课体育不能上，在教室里写作业，每人罚抄十遍，这是轻的，你忘了写名字，把你的名字写100遍。我们不难发现，老师把主要的精力都用来管学生了，所以，特别是班主任，更想一个“当官”的，学生没有完成作业，调查一下有哪些原因？对症下药，才能药到病除，让学生从内觉悟要完成作业，而不是怕你才给你写作业。孩子忘了写名字了，是这一次因为紧张忘了，还是平时都是丢三落四？还是其他原因？我们有没有去调查，去研究，只是一味的惩罚，就不是教师的专业水平了，这里并不是说，教师不可以适当惩罚学生，而是不要把惩罚看成自己的专业素养。你从大街上拉一个人，他也会用这个方法镇住学生！所以，没有真本事，等你老了，体力不支，换你没商量！很多学校也是鼓励老师勤奋，买力，干好眼前的活儿，才是好老师！不鼓励老师做研究，专业水平很难提高。我们的很多教育很浮躁，搞一个活动，吹的高大上，朋友圈乱发，宣传学校无可厚非，但是也同时提倡一下，让老师静下心来做研究吧！
先行体制下，需要的不是创造，而是卖力气的活，需要的不是提高专业水准，而是在低水平上不断重复和加大力度，需要的不是策划，而是执行，需要的不是自我评价，而是随时准备接受他人的检查和评比。因为，你需要提高学生的成绩就可以了。老师简直就是一个监工头，这是体制的问题！也许我们无力改变，但是我们可以改变自己。
并不是所有的医生越老越好，庸医也大有人在，并不是所有的老师都越老越不值钱，宝刀不老的老师也大有人在！
我时刻提醒自己，不做一个教育的打工仔，多读书，多研究，做一个名副其实的专业人员。
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