2021年 10月 12 日 星期二
【孩子】
这学期基本稳定下来，孩子不再像上个月那样一放学就呼朋唤友想着怎么玩。现在更愿意回来，安静地呆在家里。
接下来的主要矛盾在于:我觉得他应该做的事情，他不觉得要做，我让他做事，他让我看看自己做了些什么？这很容易引起冲突。
这个时候，我只有召唤时间管理来帮我了。
写好基本安排，等着开家庭会议做调整✨
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【亲子】
昨天豆豆碰到一个难题，我不给他的作业签字。
这次他的英语默写得了一个D。他先给我打预防针，对我说："妈妈，我这里有一件会让你生气的事情。你要听吗？"
我能不听吗？不行。他继续说:"我的英语默写这次很差，但是你还要给我签字。”
他一边说着，一边把英语默写本拿了出来
这应该又是——教训来了。
这一学期英语大调整，学英语的热情都降下了下来。豆豆的英语也随之放松，我说过好几次增加一点家庭练习，他不听。前几次他的英语作业和默写都还不错，他更加不把我说的话放在心里。
“好了，教训来了！”我在心里狠狠地说着。
这次我真生气了。与其说我是对他的成绩生气，不如说是我对他之前不听我的话而报复性生气。
我瞪了他一眼，并把他的英语默写本放在一边说:我不签。
他一下子急了，他说：“那我该怎么办？我怎么交作业？我知道你为什么不签字，你一定是觉得我丢了你的面子！”他的眼泪在眼眶里打转。模样也挺可怜的。
我解释说：“我没有觉得丢面子，只是想起了你前段日子不好好学英语，说了好多次你不听，我就生气了。”
他几乎是吼道:“你不要骗我了，家长都爱面子。老师都跟我说了，你们 大人 最爱 面子。”
这——
我说：“那我问你，为什么会错这么多呢？”
豆豆说：“我复习错了地方。老师要默写的内容我没有复习。”
此刻我有一堆话要说，老师说复习才复习？连老师要复习的内容都记错了你在课堂干什么？……这些伤自尊的话，我好不容易憋进了肚子。短暂的沉默后，豆豆又把英语练习本递了过来。
我说：“我希望给你爸爸签字，他也应该知道这个情况。”
豆豆说就算我签完字，这次的默写他也会告诉爸爸。看来他准备了面对的勇气！
我们商量，以他重新默写一遍直到全对，我再签字。
默写完毕，他都对了。这些豆豆松了一口气，他说：“其实我都记住的。”
“哎，这样死记硬背过一段时间不是又忘记了吗？”我说。
等等，这个时候我是不是要先表扬一下他，毕竟他意识到了错误，也有了面对的勇气。
其实我并不是想生气，我的想法是 —现在学校里的英语考验不出孩子们的水平，很多在外面学的孩子都已经超过很远了，我担心豆豆在认识到现实的那一天就已经晚了，或者会要付出更大的代价。豆豆却听不进去我的劝告，我的担心加上着急就变成了生气。其实此刻我感受到他的难过，很想去鼓励他，但是说出来的话却不是如此。焦虑的家长很难说出表扬的话，哎~
好吧，写下这些内心独白，希望我自己下次做得好一些。
自然后果总是大于反复的说教，希望豆豆能够得到这个教训！
只是，他那么肯定地认为我怕丢面子我就觉得好笑。他自己是个爱面子的人，我特意又问他，说说的家长都爱面子？他说:"语文老师和心理学老师都是这么说的。"他那肯定地样子，像他发现了一个真理！
我不是怕丢面子。与面子相比，我更爱真理。只是，不要在作文里写“妈妈是母老虎了”吧?
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【家长】
豆豆发现我书桌上放的这本书，声音像着了火一样的大喊：“这是什么坏书，快快快，快把它丢掉。
笑死了我，像极了大人发现孩子看黄色书刊的样子！
不过我这书是好书，学会怎么批评，不就有更好的沟通么？
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