人物故事： 沈世弘， 1966年10月生，中共党员，河南省太康县第一高级中学党委书记、校长。
“6名学生被北京大学、清华大学录取”——2019年高考，周口市太康县第一高级中学再传佳绩!而这一数据，从2012年至2019年的8年间，累计至67人。一本上线人数更是连续两年保持千人以上，成为国内数十所“双一流”高校的优质生源基地。作为一个普通县城的高中，能取得这样优秀的成绩十分难得，这与一个人息息相关，他就是太康县第一高级中学党委书记、校长沈世弘。
教育贵在方法，心善的孩子学习差不了
师者，传道、授业、解惑。
曾经，沈世弘也是一名奋战在教学一线的普通教师。1987年从周口师专毕业后，沈世弘便开始从事思想政治课的教学工作。沈世弘明白，思想政治教育对于学生树立正确的世界观、人生观和价值观具有重要的作用，但稍显枯燥的理论知识，又让学生们对其心存“抵触”。如何通过改进教学方法，来提高学生的学习兴趣呢?
“理论联系实际。”沈世弘说，政治理论再高深，也都是和生活息息相关的。讲到“商品经济”，他就带学生上街，一边看一边讲;讲到“政治制度”，他则以全国和地方的“两会”为样本进行讲解。曾经在“事物的发展是前进性和曲折性的统一”的教学过程中，沈世弘请一位同学唱起了《阳光总在风雨后》。当“阳光总在风雨后，乌云下有晴空”的歌词吟唱而出，老师不用多讲，学生也就明白了正确对待挫折、鼓起勇气战胜困难的道理。
常常听到这样一句话：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”沈世弘说，教育就是要从学生的实际需要出发，从学生的日常生活出发，精心又不经意，自然又不刻意，不断地去实践、去探索，才能达到“教育无痕，润物有声”的理想境界。
面对迟到两分钟的学生，沈世弘不会用责备去惩罚他们。“我会问他们两分钟能干什么?导弹发射后，两分钟足以让一个国家灭亡;抢救延误两分钟，一个人的命可能就没了;篮球场上，甚至几秒钟就能发生大逆转。”自然而然，学生们就会懂得，自己迟到两分钟在学习上又会耽误多少呢?
做教育必须弄清“培养什么人、为谁培养”的问题。一直以来，太康县第一高级中学都以“德才兼备”作为学生培养的标准，让学生在德、智、体、美、劳上得到全面的发展。每年新生开学第一周，学校都会组织军训，帮助他们形成良好的生活习惯;高二年级会组织成人礼，塑造学生自强自立、懂得感恩的基本素养。
沈世弘清晰地记得，有一次遇到一名学生上课期间外出，询问后才得知是班里同学生病了，他帮忙出去买药，而这名学生正是该班的班长。多年的教学中沈世弘总结出，心地善良、乐于助人的学生，成绩都差不了，因为他们为自己赢得了良好的学习环境。对于自己的孩子，沈世弘也是要求“踏实做事，诚实做人”，学习顺其自然就好。
“河南省学术技术带头人”“河南省特级教师”“河南省先进工作者”等荣誉称号，都是对沈世弘高超教学水平和高尚师德的最好印证。
管理要不断创新，进步慢也是落后
2010年4月起，沈世弘开始担任太康县第一高级中学校长，全面转型管理工作。然而上任伊始，学校的发展就跌入了低谷，尤其是 2011年成为太康一高师生最低沉心痛的一年，几千高三学子竟无一人考入北京大学、清华大学。面对社会的舆论，老师的质疑，沈世弘压力倍增。
但沈世弘并未退缩，迎难而上才是自己一贯的作风。曾经在学校搬迁时，他带领18个班主任一头扎进环境恶劣的老校区，吃饭搭棚子、睡觉大马路;2003年非典，坚持与学生同吃同住，几个月不回家。面对新的困难，沈世弘清楚，只有大胆改革创新才是唯一的出路。
“管理上，实行精细管理;教学上，实施高效课堂。”这是以沈世弘为首的新任领导班子，在深思熟虑后确定的发展方向。
所谓高效课堂，就是以“十化”(课堂学生化，学生自主化;教师引导化，引导互动化;知识问题化，问题层次化;问题答案化，答案分数化;时间目标化，目标具体化)为内涵，做到“五个优化”，即优化课堂目标、优化课堂结构、优化课堂时间、优化课堂语言、优化课堂气氛。如此一来，老师们充分做好课前准备，在课堂积极实践，课下深刻反思，相互多听课多交流，教学效率和学生满意度都得到了极大的提高。
如今，走进太康一高课堂，你会有一种全新的感觉，学生动手、动口、动脑的时间占用了课堂三分之二。教师把“我讲课”变为“我上课”，学生则由“听课”变为“看课”，学生的主动学习意识不断加强。
进步慢也是落后，对于教师队伍同样如此。为打造一支善于学习、勤于思考、勇于创新的教育教学团队，沈世弘提出“全员聘用、年级循环、结构奖金、末位淘汰”的 “四项”原则，充分调动了教师教学的积极性。同时实施“名师工程”“砥柱工程”“新秀工程”“领航工程”，为教师业务和修养的全面提升提供更多样的渠道。
2020年10月27日
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