小柯是很多老师们眼中的问题孩子。
他一年级，是个男孩，皮肤有点黑，但眼睛又大又亮。
他特別爱哭。
他总是大喊大叫。
他上课基本不听。
……
才开学一个用，小柯妈妈就被班主任约谈三次。
第三次被约谈的时候，是一个阳光明媚的下午，可小柯妈的脸上满是乌云。班主任老师说了很多孩子最近在校的不良表现，小柯妈安静地听着，末了红着眼只说了一句:这孩子，我也没办法了。
小珂真的有那么“差劲”吗？其实，不然。
小珂，从小生活在缺爱的环境里，爸爸妈妈在他3岁的时候就去异地打工，他是在乡下奶奶家长大的，一直到读一年级他的爸妈才将他接到身边。在乡下的那几年，小珂的业余生活除了看电视还是看电视。他渴望得到爸爸妈妈及老师、同学们的爱，但由于长期生活在封闭的乡下，语言发展严重滞后，往往不知道如何正确的表达，常常说不到两句话，就急，就大喊大叫。
其实，小珂安静的样子非常乖巧，他静静读书的样子最可爱。他不发脾气的时候讲话声音特別好听，甜甜的，奶声奶气的。
既然小珂缺爱，那就给他爱。
爱是教育永恒的主题。
我决定用爱挽救小珂脆弱的内心。
我每天给他一个大大的爱的拥抱。
我每天读一则童话故事给他听。
我跟他分享我以前学生的故事。
我让他做我的“特別助理”。
我们一起合影，一起在草坪上玩耍……
渐渐地，小珂脸上的笑容多起来了，情绪失控的频率明显降低。
前几天，许久没大哭大叫的小珂在体育课上再一次情绪失控，不仅因为一点小事推倒同学，还跟老师大喊大叫。体育老师是一位刚毕业的年轻老师，那一瞬间，他非常生气。我让他消消气，并请他把小珂交给我处理。
我是怎么处理小珂的呢？
其实，我什么都没有做。
我只是走到他身边，摸摸他的头，轻轻地擦干他的眼泪，握着他的小手，把他从体育馆带回教室。一路上，我什么都没问他，他的小手将我的手攒得很紧，我感受到了他内心的歉意。这就够了。
教育的最高境界:
润物细无声。
这一点，我一直坚信不移。
有一天，……(未完待续)
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