可能，你有时会慨叹，“为什么对于同样一件事情，不同的人，竟然会持有差别如此巨大的看法？”
当然，对于那些明显就不靠谱的言论，我们自然会一扫而过，可在这其中，我想也肯定有一个让你印象极其深刻，且感觉其极富洞见，极为有理有据的看法。
如此，你可能会心生疑问——他是怎么做到的？为什么他“看”到的世界和我看到的世界，差别竟会如此之大？
比如，我小时候就经历过一次让我在当时“甚为不解”，但是如今却十分认同的事情。
记得那时我正读初中，具体时间是初三上学期，我们即将要放寒假的那些天。有一位美术老师，冷不丁的向我们说了一句话，当然也可理解为一句劝导，“过几天就要放寒假了，我建议你们回到家就不要再看电视了，尤其是一年一度的央视春节联欢晚会，能不看就别看了吧，有看它那功夫，还不如多看两本书，实在不行，你们多画两幅画也行啊！”
实话实说，这句话给当时的我，以巨大的震撼，因为，那时的我坚定的认为——过年的时候，全家人聚在一起，一边吃年夜饭，一边看央视春晚，乃是天大的事啊，怎么可以不看春晚呢？又，不看春晚，那除夕那天，我干嘛呢？不理解，我真的不理解。
然而，今天的我再去回望那时的我的认知时，不禁哑然失笑，“哎呀，当时的我可真是单纯，真是年轻，真是妥妥的一个小孩子呀！”
也许，大多数小伙伴会认同，人与人之间本就千差万别，因此，人与人之间对待同样一件事情的看法，自然也应该是千差万别。
可是，我却想知其然，也更想知其所以然。因为，我觉得我只有知其所以然之后，才能做到释怀，即所谓的真正的理解别人的所作所为。也许，我的心态也才会因此而更为平和。
可能，有些小伙伴会说，“哎呀，人家是老师嘛，人家当然希望做学生的能多多学习喽！哎呀，人和人的成长环境不一样的嘛，可能人家过年就是不看春晚呢，虽然少见，但也不是没有的嘛！”
有那么一段时间，我也是这么想的，我觉得老师督促学生学习，确实是一件天经地义的事情，可我还是觉得这个解释未免过于草率，未免过于模糊。我总觉的，肯定还有什么更为重要的原因，被我忽略掉了。
直到近些年，我渐渐有种“拨开云雾见天日”的感觉了，我似乎可以理解为什么当时的那位美术老师会说出那番话了。
我们人类常常被称为智人，即我们远比其它动物聪明很多很多。于是，我觉得我们也可以把自己类比为一台智能设备，比如手机，电脑什么的。又，既然我们都是一台智能设备，那即意味着说我们每个人都内嵌着一个操作系统。而人与人的区别，无非是有些人的操作系统高级一点，比如是苹果系统中的最新版本，即iOS17，而有的人的操作系统可能低级一点，比如还停留在十几年前的iOS7，甚至更老的版本。既然如此，人与人在处理任务的种类，数量，以及质量上当然是千差万别。
也就是说，拥有更高级系统的小伙伴，其所拥有的知识储备更多，各个学科中的核心概念更多，也更详实。所以，他们对于同样一件事情，能从各个角度去识别，去分析，去评判。最终，他们得出的结论，也当然与那些拥有低级系统的小伙伴，相差甚远。
比如，如果你清楚的知道“注意力”的概念，且也能意识到“注意力”是一个人所能拥有的最宝贵的财富的话。那么，你便不会随意的浪费你那宝贵的注意力了。
所以，也才有了多年前那位美术老师劝导我们的那句话。我想，在他眼里，一定认为，观看央视春晚是一件特别耗费注意力的事情吧。他一定认为，与其把注意力用在那样一件对自己的成长毫无帮助的事情上去，还不如，多学习学习，多画两张画呢！
有这样一个精彩的类比说的是——教育就像一副眼镜，戴上眼镜之前，与戴上眼镜之后，你所看到的是同样的世界，可是戴上眼镜之后，亦如同，受教育之后，你所看到的是一个更为清晰的世界。
你想“看”到一个不一样的世界吗？那就去升级自己的操作系统吧，也即汲取更多，更有用，更清晰、准确、必要的概念，而后，用它们来指导你用眼睛看待这个世界，同样也用心灵去看待这个世界。
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