[勇敢]做最好的自己+我的青椒学习之旅

做最好的自己

通过学习，我懂得了“情感”是课堂教学的催化剂。学生的情感总是在教师情感的感染下逐渐萌发，进而迸发对教师的崇拜以及对知识的追求。我认真学习“新标准”、实践“新理念”，课堂上的教学行为的确发生了巨大的变化。尊重学生、关注学生，教学民主，创设良好的课堂教学氛围，已成为我的自觉行动。为了营造民主、平等、和谐的课堂学习氛围，教师要以适当的方式给学生以心理上的支持、鼓舞和鞭策，使学生的思维更活跃，情绪更饱满。特别要关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会。

教师要努力成为学生最可信赖的良师益友，在课堂上应充分发挥尊重学生这一课改理念，例如课堂上的目光交流、提问时微笑地面对每个学生、充分肯定学生的每一次微小的进步、允许并欢迎学生在课堂上发表不同的意见和想法等。以上的这些做法大大促进了教师和学生关系的和谐发展，也激发了学生对知识的渴求。 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学生一旦对所学的知识产生兴趣，就会自觉的、积极主动的：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学，也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢?我认真学习着专家在讲座中的每一句话，思考着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了：

在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。 理论联系实际，学以致用。 学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。我每次听专家讲座和观看课堂实录后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维。

提高自身素质，学会终身学习。 新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。把不断学习作为自身发展的源泉和动力。在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知识的需要。做反思型教师，养成反思习惯，反思自已的活动过程，分析自己的教学行为、决策以及所产生的结果的过程，提高自己的专业水平。通过总结经验，向更完善的目标努力。利用现代信息技术平台，不断扩大学习资源和学习空间，注重与其他教师和专家的合作探讨，提高教研水平

感谢青椒计划，让我成长，让我成熟，让我学到了很多专业知识，提高了自己的业务能力。今后工作中，我要认真学习，积极反思，勇于创新，做最好的自己，为孩子们的健康成长做出最大努力！使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中，我深深地体会到，感到自己知道得太少。学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。越是这样就越有一种急迫感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习。

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