（一）读书清单
今天来自打卡内容，读《抢占心智》第2章
《老师们，我来啦！》
先重申下我的定位：成为一个专门解决济南中学生成长问题的专家。
昨天跟在行专家聊过后，了解到我想做的事情其实叫做正面管教，查了资料后了解，是基于体验式教学方法的家长教育课程，相关书籍会分年龄段、分场景（比如教室），现在就可以先暂定在十几岁、教室的正面管教方法入手，来找到如何教育学生、解决遇到的问题。
我该怎么做？
01调研：用户认知
济南家长、老师对这方面的需求如何？这个领域的市场是什么样的？目前大家对正面管教的认知又是怎样的？
可以通过哪些途径方式进行了解？
市场：市面书籍数量、济南的书店及网络售书情况、相关付费课程数量及情况、济南当地做正面管教的机构等等；
用户：通过向同事了解、家访、学生问就来调研用户的情况。
02 品牌：如何影响用户的认知？
自己目前还处于小白状态，给自己学习和实践的实践，在这一学期先在自己学校、自己所教的班级做出成绩，在教育学生方面做出色。以此作为切入点，小范围树立自己品牌，让自己单位为自己做信任背书。
小而美：遇见一个要努力服务好一个。
传播：做好记录、整理、总结，写文、投稿、发朋友圈，让大家了解我是做什么的、可以做到什么、能够做好什么。通过加目标客户好友、各媒体渠道注册写文等方式去传播。
讲好故事：在学校，遇到了怎样的问题，如何解决的，效果怎样，同时传达一个相关的知识或方法。
03 占据特性：聚焦教室
许小迪=教室里解决问题的专家
抓住这个首要目标，在最短时间内做出成绩，将我的定位送到我们学校的老师内心。
一学期时间，做到让我们学校老师将我与教室解决问题专家划等号。舍弃其他、聚焦自己的目标，集中所有力量去将定位送达消费者心中。
（二）复盘
01 成就
打卡：下午完成今天打卡内容，思考的比较细致，明确方向后的喜悦感。读完一遍明天的打卡内容，标记了重点。
读书方法：第1遍慢慢读，边读边想，拿笔划重点、写思考，第2遍略看标记的内容，写入word，把要点梳理下思路整理成文章。
备课：组成原理第1章备60%，看的比较细致，调整了心态“备课是自我学习专业知识的机会”，虽觉得无用但心态重要哈哈。
工具宝库：今天把一个小本本利用起来，把平时学到的、总结的方法分不同场景记录下来，以后遇到这种情况可以查阅，也一定程度避免了会了不用、学了不记得。
02 反思改进
列清单：今天发现网上注销电话卡时间不行了，即使自己不重视的事情如果非要做也列出来，手机备忘录+日历的形式，之前没实行起来，想了下是嫌太麻烦，刚刚发现了手机上的“语音助手”直接说完即可生成提醒，这个好！
时间安排：这几天一看起书来，其他事情就被我忽略掉，备课、考证复习，虽说有点觉得不重要不过还是必须要做的事情，今天发现备课时扎进去后也有些有趣，时间长了不行。那就在看书的时间穿插安排备课。
自己每天需要做的事情也列出来（此处也需要小本子），划分成小任务。
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