情绪受后天因素的影响，迷信是怎么被强化的，模仿的重要性
一、情绪，可以由后天的条件反射产生
【实验】
实验前的基础测试中，华生给孩子呈现了一些带毛的东西，发现这个孩子对它们都感兴趣，甚至尝试着伸手去触摸。实验开始以后，他先在孩子面前放了一只小白鼠，孩子对这只小白鼠很好奇并想要伸手去摸，此时，试验人员突然用锤子敲响了一根很长的铁棒，小孩被突如其来的巨大声响吓哭了。接下来，只要孩子试图摸小白鼠，他们就敲响铁棒。这样经过一周，孩子开始对小白鼠产生了极度的恐惧，哪怕是没有敲响铁棒，一看到小白鼠之后都会嚎啕大哭，向反方向爬去。
初步的实验反映了，从“非常感兴趣”到“特别恐惧”，对于九个月大的孩子只需要一周。后来的研究结果显示，这个孩子不仅对小白鼠恐惧，并且还把这种恐惧延伸到了所有白色毛状物，比如白色的兔子、白色的毛皮大衣、棉花等等。这个孩子的正常情绪被打乱，产生了新的恐惧心理。
（一个小孩，如果不知道蛇很危险，也可以把蛇当宠物玩。但是只要他一旦知道蛇是有危险的，哪怕蛇没伤害过他，他都会恐惧，从此避而远之）
二、迷信行为，是环境“强化”的产物【鸽子的迷信实验，只要给它建立起模糊的强化，便几乎不可消退】
（迷信就是找规律，而且是什么事都要找，就是不相信只是碰上了几次随机事件）
【实验】
斯金纳利用升级版的斯金纳箱，分别对八只鸽子进行了实验。鸽子刚刚进入箱子里时，各自做着不同的动作，有的歪歪头，有得挥挥翅膀，有的把脖子伸向另一个方向。这个时候，突然有食物弹出，它们会被吓一跳，但随后就把自己的偶然动作和食物的出现建立起模糊的关联。在吃完食物之后，它们开始继续尝试之前的动作，结果又有食物弹出，这下子关联被强化了。随着一次一次强化作用的发生，鸽子产生了迷信行为。当斯金纳再把它们放回普通的鸽子群当中，就发现这几只鸽子有的是连续不断地扇翅膀，有的是连续不断地把头向左上方伸，这是因为它们认为自己刚才就是靠这样的方式获得食物的。后来，实验人员又把迷信的鸽子们建立起的关联做了消退处理，但在最终的消退发挥作用之前，鸽子们这些动作平均重复了一万次，可见这种迷信力量很强大。
迷信的机制同样对人发挥作用。1961年，心理学家布鲁纳做了这样一个实验：他选取了几个学生作为被试，安排他们坐在一个只有四个按键的打字机前，并告诉他们只要按对了按键，就会得到一枚硬币。但实际上，只有3号按键才是正确的按键，而且是每隔一段时间才会延迟掉出硬币。实验结果显示，实验当中的每个学生，最终都相信自己选择了一套“正确”的方法。
（如果不相信随机的小概率事件，人就会不自觉的掉进阴谋论和过度迷信的陷阱，有些事就那么发生了，完全是碰巧，就像大数定律。那些蠢事总要做的。）
三、观察和模仿，会潜移默化地塑造人的品格【小心自己的行为，孩子真的会学的。如果再加上前面的，一旦这么做了，又带来了某种好运，就会像迷信，一直被强化下去】
学习是人格发展的重要因素，这种学习主要发生在和其他人之间的互动当中。就比如，在你成长的过程中，父母、老师、朋友等人会营造一种氛围，你在这种氛围里观察、模仿，最终会改变你的行为方式，形成你自己的品格。为了验证这个理论，1961年，斯坦福大学的心理学家班杜拉做了一个著名的“芭比娃娃实验”。
【实验】
研究人员从哈佛大学附属幼儿园中，选取了36名男孩和36名女孩作为被试，孩子们的年龄普遍都在三岁到六岁之间。这些孩子被分成几个组，每个组都安排有一个大人来做榜样。这里的榜样，是为了让不同组的孩子来模仿的。
实验开始以后，其中一组成人和孩子们一起玩拼图游戏，但一分钟以后，他们突然站起来，开始用暴力“击打”芭比娃娃，这个过程中还伴随着一些攻击性的语言。这些击打在成年人看来，明显是假装的，但在孩子们看来却非常真实。在分组观看完这一系列“击打”以后，孩子们被分别带到不同的房间，里面放着很多玩具，其中包括芭比娃娃。研究人员观察这些孩子的行为后发现：在把孩子们分别放到独立的房间里时，孩子或多或少地都出现了之前大人们所做的攻击行为。其中，男孩儿踢打芭比娃娃的人数几乎是女孩的三倍，而女孩儿也在有意无意地模仿大人的话语，比如说“打她的头”、“打她的脸”等等。
这个实验说明，人会通过观察和模仿改变行为方式。在具体这个案例当中，它的内在原理是，大人通过自己的行为向孩子们传递了这样一个信息——暴力是被允许的，这样，即便孩子在家庭教育当中被父母告诉“不要使用暴力”，让他们产生了一定的自我控制，但在特定条件下，他们的自我控制还是被外部环境影响了。
这个实验的研究成果给社会带来了很大反响，人们越来越多地意识到，社会潜移默化的影响可能对人，尤其是对青少年产生负面作用。1968年底，美国出台了电影分级制度，对一些含有特殊场面的电影内容给予了特别标识，并通过法律加以规范。
【经典条件反射的关键在于，关联。比如我每次出现都穿的特别干净，以至于以后某人，在看到穿戴干净的人的时候就会想起我】
【操作性的反射是，通过结果来强化改变。比如他每次说想起我，我就给他个苹果，结果他就越来越想我】
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