不就是比个小赛吗

不就是比个小赛吗

今天的大课间活动是踢足球。不，准确说来，是运足球绕障碍物接力跑。

照例，男女生各排了两条队伍。全班32个孩子，刚好每队8人。

我嗓子疼，又是空旷的足球场，喊不了大声。四个队排头第一名脚放足球旁边，躬身向前，脸朝向我，紧张地等我发令。我举起右臂，预备——手臂往下一划拉，第一名同学就踢着足球，冲前面的障碍物跑去，绕过障碍物，往回跑；第二名接着往前追，就这么接力，哪个队先跑完，算哪个队赢。

男孩子满身的力气总算找到了发泄的场地，男生两个队总会比女生两个队先赢。赢了的小队骄傲地喊我们第一，我们第二。

第二轮了。

男一队跑完最后一名，欢呼，我们第一。

男二队不服，也欢呼，我们第一。

两队都不服，排第一的两个男生面对面，嘴对嘴，一来一往地喊：我们第一！我们第一！

后面的男生加入进来，呼声一浪高过一浪。

男一队的小马白脸蛋变成了红脸蛋，脖子上的青筋凸起，喊一声，青筋跳一下；男二队的小天红脸蛋在烈日下变得更红了。

这时，小林从一边跑过来，在旁边起哄：“加油，加油！”

我也凑过去，加入“加油”的队伍，女生加入进来，喊加油的队伍不断壮大，我们一边欢呼，一边鼓掌，两只即将打起来的公鸡见状，“噗嗤”一声笑，一笑泯恩仇。

运足球比赛再次进行。

喝墨水

沐沐做事麻利，写字课上，老师刚教小朋友们打完字头，他就全部都写完了。别的孩子开始认真写字，他就开始东张西望，玩玩笔盒，摸摸尺子。

美术课上，老师教孩子们画字母，画各种富有创意的字母，沐沐又是第一个画完。

左右瞅瞅，别的孩子还在一笔一划地描画，涂色。

老师给他安排一个任务，让他去欣赏下其他小朋友的作品。

沐沐走马观花，一个一个看完，回到座位上，又无事可做了。

沐沐拿起各色水彩笔，打开，拧上。哎呀，有一支笔的尾巴处松了，之前可没有发现。他用手使劲拧，没用；用嘴巴咬，终于咬紧了。沐沐开心地把笔装起来。

同桌茉莉抬起头，不经意地看了沐沐一眼，惊讶地喊起来：“哎呀，你嘴角边有墨水。”惊叫声让大家都抬起头，往这边看过来。

“哪有，你骗人。”。被人注视的目光可不好受，沐沐小脸通红，张嘴申辩。

沐沐一开口，露出了口腔。“哎呀，你嘴巴里全部都是墨水。”茉莉的声音更大了，老师已经闻声走过来。

“你在喝墨水吗？”老师很好奇，她也看到了沐沐满嘴的颜料，“快去水槽洗干净。”

做实验

学校第12次项目研究开始了。

我们每一步过程都细心指导，从问题的提出，到问题的猜想，问题的解决查资料，都是老师带着孩子们在课堂上、图书馆完成的。

比如，孩子们提出的问题有：

海水为什么是蓝色的，而不是五颜六色的？

为什么有的花有毒，有的花没有毒？

美丽的玫瑰花为什么要长刺？

树懒在树上睡觉的时候不会从树上掉下来吗？

沐沐研究的问题是：人不会呼吸就不能活，公园里那么多高高的大树，树叶会不会呼吸？

《老师是位船长》里的“我”认为，只有孩子才能想出有点疯狂但又很美好的问题，是任何一个成年人都不会问的问题。

他们的问题是那么神奇，那么美妙。

有些孩子的问题可以做小实验，来验证自己的研究。实验老师指导不了，得孩子们回家，各自做自己的。

回到沐沐。

如何做实验来证明，树叶会不会呼吸呢？

大课间，我们在操场上活动。沐沐从灌木丛中取了几片叶子，盖在一个瓶盖下。

大约二十分钟后，沐沐跑过去，揭开盖子，发现叶子起皱了。

“老师，老师，树叶是要呼吸的，你看，叶子都发皱了。”沐沐把老师拉到他的实验基地边，指着研究成果给老师看。

我因激动而感到喉咙哽咽，当仍想说出内心的话。

我说：“——老师很开心。”

PS：

下课采访孩子们，

你们有什么特别有趣的事？

一个孩子说，

有次说话，

你唾沫飞到我脸上了。

一个孩子说，

有次跑步，

谁谁穿着皮鞋，

把鞋子跑掉了；

他跑回来，

又把另一只鞋跑掉了。

你有什么有趣的事？

欢迎留言。